【摘要】：社會公平的基礎是教育公平,它的實現(xiàn)關系著人權的保障,以及社會的健康發(fā)展。改革開放至今,40年的時間里義務教育公平快速發(fā)展,由改革開放初期百廢待興,到現(xiàn)階段義務教育的基本普及,免費義務教育的實現(xiàn),對教育貧困由著力幫助到精準教育脫貧等。這些成果的取得在很大程度上都得益于黨和國家制定的各項義務教育公平政策。政策的不斷發(fā)展和完善,為義務教育公平的推進,起到了重要的引導作用。因此,本研究以改革開放40年來,義務教育公平政策為研究對象,基于對一手義務教育公平政策文本資料的收集、整理與全面解讀,探尋改革開放40年來我國義務教育公平政策變遷進程,全面分析影響其變遷的關鍵因素,歸納其整體特點,并在此基礎上反思40年來存在的問題,提出解決對策與完善建議。本研究主要運用了文本分析法、歷史研究法、比較研究法,采用教育史學、教育政策學等多學科視角,對改革開放40年來義務教育公平政策的變遷脈絡,進行了宏觀上的把握和微觀上的剖析。本研究由五部分組成:第一部分為引言,介紹了本研究的選題緣由和研究價值,界定了核心概念,對相關文獻進行綜述,并對本研究的理論基礎進行明晰和闡發(fā)。第二部分按照時間發(fā)展順序,對改革開放40年來義務教育公平政策的變遷歷程進行了劃分,共分為三個時期,分別是重建與探索時期(1978—2000年)、調試與變化時期(2001—2009年)、深化與完善時期(2010—2018年),并對每一時期的義務教育公平政策變遷的主要內容和重點方面,進行了概括和總結。第三部分主要從國際、國內、政策自身三個方面,分析了40年來義務教育公平政策變遷的影響因素。國際層面:基于全球視野,國際社會對義務教育公平的關注和為之推行的政策,深刻影響了中國的發(fā)展方向和步伐;國內層面:市場經濟、政府職能以及科技發(fā)展為其發(fā)展創(chuàng)造了條件;政策層面:政策自身尋求發(fā)展的迫切需求。第四部分通過對政策文本的剖析和解讀,總結出改革開放40年來義務教育公平政策在變遷過程中呈現(xiàn)的整體特點,即:從逐步解決“城鄉(xiāng)二元對立”轉向切實推進“城鄉(xiāng)一體化”;從注重“重點扶持”到注重“縮小區(qū)域差距”,從強調“權利機會公平”到強調“過程治理公平”。第五部分總結了改革開放40年義務教育公平政策文本尚存的問題,對其不足進行了反思,在此基礎上有針對性地提出完善建議。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G522.3

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本文編號：2673888