【摘要】：為了適應(yīng)信息化時(shí)代,我國已重視對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),加快教育信息化的推進(jìn)。教育信息化的主陣地是課堂教學(xué),因而課堂教學(xué)的信息化對(duì)教育信息化尤為重要。隨著教育信息化的推進(jìn),各種現(xiàn)代化教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中使用后,一些問題也隨之顯現(xiàn),如“計(jì)算機(jī)+投影”這套設(shè)備,雖然對(duì)課堂教學(xué)信息化有幫助,能夠很好地展示多媒體資料,但它缺乏互動(dòng)性的缺陷也日益明顯。交互式電子白板的出現(xiàn),為教育信息化的發(fā)展迎來了新的曙光,它不僅保留了傳統(tǒng)“粉筆+黑板”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),也克服了現(xiàn)代教學(xué)媒體互動(dòng)性的缺陷,為教師呈現(xiàn)出豐富多彩且高度互動(dòng)的信息化課堂提供可能,有利于教育信息化的發(fā)展。物理學(xué)科作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目,因其高度概括性和抽象性而使大量學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。交互式電子白板的多種功能性和高度互動(dòng)性,可形象直觀地展示物理現(xiàn)象和知識(shí),將物理知識(shí)化繁為簡(jiǎn)、化難為易,幫助教師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí),有效提高物理課堂教學(xué)效果,促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)的發(fā)展。但現(xiàn)階段,交互式電子白板在中學(xué)物理教學(xué)中存在應(yīng)用不合理、應(yīng)用深度不夠的問題。如教師在使用過程中,對(duì)教學(xué)資源處理的過淺,課堂中過分追求容量,課件制作太過花哨,對(duì)技術(shù)平臺(tái)依賴過重等問題,導(dǎo)致其應(yīng)用效果不佳,未能實(shí)現(xiàn)有效性應(yīng)用。為了提高交互式電子白板在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用的有效性,筆者選擇了此課題。本研究首先通過查閱文獻(xiàn)資料,了解交互式電子白板在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和中學(xué)物理教學(xué)中使用及研究情況。然后,通過調(diào)查研究,掌握交互式電子白板在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及使用不足和缺陷,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出基于交互式電子白板下的教學(xué)案例,并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,以檢驗(yàn)交互式電子白板在中學(xué)物理教學(xué)中的真實(shí)效果。最后,筆者在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提出交互式電子白板在中學(xué)物理教學(xué)中有效性應(yīng)用的策略,為廣大一線中學(xué)物理教師能夠有效使用交互式電子白板進(jìn)行物理教學(xué)提供一些依據(jù)。
【圖文】：

圖 1-1 交互白板在教育界論文數(shù)量Fig.1-1 Number of Interactive Whiteboard Papers in Education圖 1-1 反映了近幾年交互式電子白板在教育界論文發(fā)表數(shù)量，體現(xiàn)了交互在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及研究趨勢(shì)�？梢钥闯觯嚓P(guān)應(yīng)用研究最早出現(xiàn)在 2005 年

圖 1-2 交互式電子白板原理圖Figure 1-2 Interactive whiteboard schematic diagram互式電子白板是一塊具有觸摸控制功能的白板，計(jì)算機(jī)屏幕通過投影機(jī)投它由硬件電子感應(yīng)白板（White Board）和軟件白板操作系統(tǒng)組成，，其核
【學(xué)位授予單位】：陜西理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.7;G434

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6 本報(bào)記者 朱達(dá) 通訊員 王U

本文編號(hào)：2629278