【摘要】：微課越來越多地引起教育界研究者的關(guān)注,系列微課與教育結(jié)合的研究成果也已誕生,結(jié)合語文學(xué)科的持續(xù)發(fā)展需求,將微課引入語文學(xué)科教學(xué)是出于對促進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)發(fā)展的考慮。在現(xiàn)有的語文教學(xué)中,有關(guān)高中語文的微課應(yīng)用研究略顯不足。本論文旨在作高中語文與微課結(jié)合的微課應(yīng)用研究,以期從微課中尋找到高中語文發(fā)展的助力。本文依據(jù)相關(guān)的教育理論和高中語文教學(xué)中的微課應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)歷,探討微課在高中語文教學(xué)中存在的問題,提出相應(yīng)的改進(jìn)與完善措施。本文通過實(shí)踐與研究,認(rèn)為微課適用于高中語文教學(xué)中,并且能夠?yàn)榇龠M(jìn)高中語文教學(xué)的發(fā)展增添助力,即符合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征,也能夠滿足高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需要,微課具備在高中語文教學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。本論文對所作研究工作主要是從以下六個(gè)方面開展的:第一部分,緒論。主要論述選擇本論文研究題目的緣由,說明進(jìn)行本研究的意義及作用,基于業(yè)內(nèi)已有的教學(xué)應(yīng)用研究,確立研究思路及研究方法。第二部分,微課在高中語文教學(xué)應(yīng)用中的理論概述。厘清微課的涵義,論述微課的發(fā)展過程,尋找微課在高中語文教學(xué)中應(yīng)用的理論支撐,然后分析高中語文微課的實(shí)施方式,探究微課的實(shí)施途徑,為后續(xù)的研究做好準(zhǔn)備工作。第三部分,探究微課在高中語文教學(xué)應(yīng)用存在的問題。通過教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用觀察法、調(diào)查法與行動(dòng)研究法,明確微課在高中語文教學(xué)應(yīng)用中存在的問題,并準(zhǔn)備進(jìn)行更進(jìn)一步的提升與改進(jìn)探究。第四部分,微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討。根據(jù)存在的問題,結(jié)合理論指導(dǎo),進(jìn)行微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐嘗試,明確微課的具體制作方法,選取微課與高中語文教學(xué)契合的內(nèi)容材料,確立基本的教學(xué)應(yīng)用流程,并且探尋高中語文微課應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則。第五部分,微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用反思及教學(xué)建議。歸納總結(jié)從理論到實(shí)踐所獲取的微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),反思不足,提出相應(yīng)解決策略。第六部分,結(jié)語。對本論文的研究結(jié)果作總結(jié),得出微課用于我國高中語文教學(xué)中具備強(qiáng)大潛力的結(jié)論,并期待在今后的工作實(shí)踐中能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用,更好地開展語文教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.3;G434

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本文編號(hào)：2591740