【摘要】：判斷教育敘事是否一種理論的前提是對理論的再認(rèn)識以及對敘事研究與理論關(guān)系的理解。理論是一種研究的視角,不同的視角會(huì)產(chǎn)生不同的理論。教育敘事作為現(xiàn)象學(xué)視角下的解釋世界的方式無疑成為一種教育理論的表達(dá)形態(tài)。教育敘事借由生活性的語言,通過對意義的理解以及研究者的邏輯構(gòu)建體現(xiàn)出其深刻的理論價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前4條

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本文編號：2580881