發(fā)布時(shí)間：2020-02-05 01:12

【摘要】：高校教師心理契約是指高校教師感知到的關(guān)于自身應(yīng)該對(duì)高校組織付出什么,同時(shí)高校組織應(yīng)該對(duì)其回報(bào)什么的一種主觀心理約定。本研究通過對(duì)北京地區(qū)高校教師進(jìn)行心理契約問卷調(diào)查,對(duì)高校教師的心理契約結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)證分析,得出其形成過程分為主觀認(rèn)知、責(zé)任預(yù)期、逐步完善、相對(duì)平穩(wěn)四個(gè)階段。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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10 戴金珠;我國IT企業(yè)員工心理契約及時(shí)相關(guān)因素的影響[D];大連理工大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：2576487