【摘要】：教育系統(tǒng)中的權(quán)力關(guān)系主要由國(guó)家與教育,學(xué)校與家庭、社區(qū),行政管理與教師專業(yè)自治之間的矛盾構(gòu)成。在國(guó)家—地方—學(xué)校三維權(quán)力空間中,國(guó)家行政權(quán)一直處于上位,嚴(yán)格控制著教育體制的各個(gè)環(huán)節(jié)。教育松綁就是要改變傳統(tǒng)的自上而下的權(quán)力關(guān)系,實(shí)現(xiàn)自下而上的教育改革,即國(guó)家將一部分教育決策權(quán)轉(zhuǎn)移給地方行政和學(xué)校,從而改變國(guó)家統(tǒng)一決策的狀況,使教育更好地為國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人服務(wù)。學(xué)校本位經(jīng)營(yíng)是以學(xué)校為基點(diǎn)解除政府對(duì)教育不必要的管制,是教育松綁的出發(fā)點(diǎn)。在教育松綁的過(guò)程中,需要注意的是不能過(guò)度,以免加大社會(huì)的不平等。

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