【摘要】：我國(guó)科學(xué)教育雖然僅僅經(jīng)歷了短短的百余年,但是已取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。仔細(xì)剖析我國(guó)今天的科學(xué)教育,依然存在著諸多方面的問(wèn)題,這些問(wèn)題的產(chǎn)生具有深遠(yuǎn)的歷史根源。在實(shí)用傳統(tǒng)、崇尚經(jīng)典、治學(xué)方式以及科舉選拔等方面,都程度不同地對(duì)當(dāng)前科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等產(chǎn)生了負(fù)面影響。從歷史的視角審視我國(guó)科學(xué)教育的發(fā)展,可以給我國(guó)科學(xué)教育的改革與發(fā)展帶來(lái)啟示。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2566761