【摘要】：宏觀認(rèn)知教育是為積極心理健康教育而設(shè)計(jì)的一種教育方法。其核心內(nèi)容是通過設(shè)計(jì),呈現(xiàn)關(guān)于時(shí)間、空間和物種進(jìn)化發(fā)展三個(gè)方面的宏觀問題,引發(fā)人們進(jìn)行積極思考、想像,逐步重新構(gòu)建以時(shí)間、空間、進(jìn)化觀念為內(nèi)容的宏觀認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成豁達(dá)、包容、大度的生活態(tài)度,從而達(dá)到不拘小節(jié)、淡化人生境遇、喚醒積極向上的情緒體驗(yàn),創(chuàng)造美好生活的精神境界。在中學(xué)生積極心理健康教育中,宏觀認(rèn)知教育對減輕中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、提高挫折承受力以及建立和諧人際關(guān)系等方面有著重要作用。
【作者單位】： 三明學(xué)院教師教育系;中央教育科學(xué)研究所心理與特殊教育研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“開發(fā)心理潛能提高學(xué)習(xí)效能的研究”(項(xiàng)目編號:FBB060244)階段性研究成果
【分類號】：G441

【共引文獻(xiàn)】

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2 周韶梅;;消費(fèi)行為的道德調(diào)控[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年06期

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本文編號：2548995