【摘要】：當(dāng)前有影響的若干課程實施取向,從不同側(cè)面揭示了課程實施的本質(zhì),每一種實施取向都有各自的優(yōu)點與適用之處,但其共有缺陷是導(dǎo)引課程實施者走向機械的本質(zhì)主義思維泥沼,同時,在日趨紛繁多變的復(fù)雜性世界里將失去其理論的合理性。在復(fù)雜性的視角下,課程實施的"復(fù)雜取向"將是對以往課程實施取向的一種超越,并且對新課程實施產(chǎn)生深遠的影響。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教育學(xué)院;哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G423

【參考文獻】

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