【摘要】：結(jié)構(gòu)功能主義理論作為西方社會(huì)學(xué)的一個(gè)重要的理論流派,對(duì)比較教育研究產(chǎn)生了重要的影響,并在比較教育學(xué)內(nèi)部引起了方法論之爭(zhēng)。從帕森斯、安德森到盧曼、施瑞爾是結(jié)構(gòu)功能主義發(fā)展的過程中有代表性的學(xué)者,探討其結(jié)構(gòu)功能主義理論中有助于比較教育研究的若干理論分析框架和核心命題,將有助于拓展比較教育研究方法論的學(xué)術(shù)視野。
[Abstract]:As an important theoretical school of western sociology, the theory of structural functionalism has an important influence on the study of comparative education, and has caused methodological disputes within comparative pedagogy. From Parsons, Anderson to Luman, Schrill is a representative scholar in the process of the development of structural functionalism. To explore some theoretical analytical frameworks and core propositions in his structural functionalism theory, which is helpful to the study of comparative education, will help to expand the academic vision of the methodology of comparative educational research.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G40-059.3

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 范樹成;西方國(guó)家政治教育與政治社會(huì)化理論與實(shí)踐[J];比較教育研究;2003年02期

2 張家軍;后現(xiàn)代主義之于課程研究的意義與反思[J];比較教育研究;2004年06期

3 樂先蓮;;比較教育和社會(huì)學(xué)的關(guān)系史及其分析[J];比較教育研究;2006年10期

4 王洪才;;教育研究的基本方法論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

5 周會(huì)娟;從一元到多元:教育研究范式的反思與展望[J];成人教育;2004年04期

6 張亞斌;遠(yuǎn)距離教育的文化變遷及其對(duì)人類教育所產(chǎn)生的社會(huì)影響[J];電化教育研究;1999年06期

7 杜智萍;;教育史學(xué)科的教育創(chuàng)新功能及其發(fā)揮[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

8 黃曉玲;復(fù)雜范式對(duì)教育研究中“問題診斷”的方法論啟示[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

9 姚靜,程龍海;關(guān)于數(shù)學(xué)教育研究之研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

10 鄧友超;考試?yán)硇?教育現(xiàn)場(chǎng)背后的無形之手[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

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1 茶世俊;;教育政策的權(quán)力分析芻議[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

2 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

3 盧曉中;當(dāng)代世界高等教育理念及對(duì)中國(guó)的影響[D];廈門大學(xué);2001年

4 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

5 婁立志;論目前我國(guó)教育的主導(dǎo)價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2001年

6 侯懷銀;20世紀(jì)上半葉中國(guó)教育學(xué)發(fā)展問題的反思[D];華東師范大學(xué);2000年

7 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

8 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

9 朱家存;走向均衡[D];華東師范大學(xué);2002年

10 鄭家福;新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 常亞慧;教學(xué)認(rèn)識(shí)方式考察[D];西北師范大學(xué);2001年

2 狄飛;幼兒英語浸入式教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

3 劉堂斌;建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，，增強(qiáng)主體意識(shí)——開放式文言文教學(xué)初探[D];華中師范大學(xué);2001年

4 王梅;教育研究道德規(guī)范探析[D];四川師范大學(xué);2001年

5 唐涌;從方法論看四川中小學(xué)教改研究的發(fā)展及特點(diǎn)[D];四川師范大學(xué);2001年

6 鄒漢林;實(shí)施人才戰(zhàn)略與教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新[D];華中師范大學(xué);2002年

7 劉云飛;教育中質(zhì)的研究方法運(yùn)用評(píng)析[D];河南大學(xué);2003年

8 席琴;關(guān)于我國(guó)教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的研究[D];河南大學(xué);2003年

9 李慧蓮;重新審視基礎(chǔ)教育學(xué)生評(píng)價(jià)改革——從社會(huì)學(xué)研究視角出發(fā)[D];上海師范大學(xué);2003年

10 衷發(fā)明;ISO9000學(xué)校教育質(zhì)量管理體系認(rèn)證若干問題研究[D];浙江師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：2520864