【摘要】：近十多年來(lái)出現(xiàn)的關(guān)于教育本質(zhì)的許多新說(shuō)法,呈現(xiàn)出明顯的后現(xiàn)代主義傾向。對(duì)教育本質(zhì)后現(xiàn)代主義傾向的反思,可以發(fā)現(xiàn)后現(xiàn)代主義對(duì)教育本質(zhì)問(wèn)題的研究已深入影響到研究語(yǔ)境、研究文本與研究方法。為此,我國(guó)教育理論界應(yīng)采用辯證唯物主義的態(tài)度對(duì)待后現(xiàn)代主義哲學(xué)運(yùn)動(dòng),教育理論研究不僅需要范式的解放,也需要范式的集聚。
[Abstract]:In recent ten years, many new ideas about the essence of education show a clear tendency to post-modernism. On the reflection of the tendency of the post-modernism of education, it can be found that the post-modernism's study on the essence of education has deeply affected the research context, the study of the text and the research methods. To this end, the theory of education in our country should adopt the attitude of the dialectical materialism to the post-modernism philosophy movement, and the educational theory study not only needs the liberation of the normal form, but also needs the accumulation of the normal form.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2515051