【摘要】：在教學(xué)中,師生習(xí)慣借由言語(yǔ)、文字形式來(lái)表達(dá)教學(xué)信息。這種"語(yǔ)文化"的教學(xué)信息表達(dá)形式,發(fā)展了學(xué)生的言語(yǔ)及邏輯思維,卻容易忽略學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,也易使教學(xué)失去暢快的"美感"。師生對(duì)教學(xué)信息的表達(dá),應(yīng)該超越以言語(yǔ)、文字為媒介的單一化表達(dá)方式,激發(fā)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多種感官參與教學(xué),并運(yùn)用表演、音樂(lè)、繪畫等藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)教學(xué)信息。
[Abstract]:In teaching, teachers and students are used to expressing teaching information in the form of words and words. This kind of teaching information expression of "language culture" develops students' speech and logical thinking, but it is easy to ignore students' imagination and creativity, and it is easy to lose a pleasant "aesthetic feeling" in teaching. The expression of teaching information by teachers and students should go beyond the single expression of speech and text, stimulate students' vision, hearing, kinesthetic and other senses to participate in teaching, and use artistic forms such as performance, music, painting and so on to express teaching information.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;
【基金】：福建省教育廳社科規(guī)劃課題“教學(xué)表達(dá)形式多元化的理論與實(shí)踐研究”的研究成果,批準(zhǔn)文號(hào)JA09039
【分類號(hào)】：G420

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