【摘要】：鑒于傳統(tǒng)的"為知識(shí)(的記憶)而教"的種種問(wèn)題,我們主張現(xiàn)代教育應(yīng)改弦易轍,要為思維而教。理由有三:一是為知識(shí)而教面臨困境,為思維而教更顯必要;二是思維技能獲得的難度要求為思維而教;三是思維技能的可訓(xùn)練性表明,為思維而教是可見(jiàn)成效的。為思維而教的措施應(yīng)該體現(xiàn)或滲透在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等教育的整體過(guò)程之中。
[Abstract]:In view of the problems of the traditional "to teach knowledge (memory of knowledge)", we advocate that the modern education should be changed in the same way, and should be taught for thinking. There are three reasons: one is to teach knowledge and to be faced with a dilemma, and to be more necessary for thinking; the other is that the difficulty of thinking skill is required to be teaching; the third is the trainability of the thinking skill, which shows that the teaching is effective for thinking. The measures for thinking should be embodied in the course design, teaching content, teaching method and teaching evaluation.
【作者單位】： 深圳市廣播電視大學(xué);汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2507083