【摘要】：本文以"知行合一"作為教育技術(shù)專業(yè)課程改革的理論框架,在對(duì)包括南京師范大學(xué)在內(nèi)的5所高校教育技術(shù)本科畢業(yè)生近5年的就業(yè)情況調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,從"就業(yè)去向—工作性質(zhì)—課程組"三個(gè)維度重新構(gòu)建教育技術(shù)專業(yè)本科課程體系和實(shí)踐體系,并從教育理念轉(zhuǎn)變、課程改造、評(píng)價(jià)方式革新等角度對(duì)課程的實(shí)施提出若干建議。
[Abstract]:This paper takes "the unity of knowledge and practice" as the theoretical framework of the curriculum reform of educational technology specialty, and on the basis of the investigation and analysis of the employment situation of the graduates of educational technology in five colleges and universities, including Nanjing normal University, reconstructs the undergraduate curriculum system and practice system of educational technology specialty from the three dimensions of "the direction of employment, the nature of work and the curriculum group", and changes from the educational concept and curriculum transformation. Some suggestions on the implementation of the curriculum are put forward from the point of view of the innovation of evaluation methods.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【分類號(hào)】：G652.3;G40-057

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2499576