發(fā)布時間：2019-06-04 17:28

【摘要】：新手教師在最初幾年的職業(yè)生涯中,由于實(shí)踐性知識的缺乏,常常使教學(xué)面臨諸多的困境。專家型教師與新手教師相比,在自我知識、情境性知識、人際關(guān)系知識和教學(xué)反思等實(shí)踐性知識方面存在著顯著差異。
[Abstract]:In the first few years, novice teachers often face many difficulties in teaching because of the lack of practical knowledge. Compared with novice teachers, expert teachers have significant differences in practical knowledge, such as self-knowledge, situational knowledge, interpersonal relationship knowledge and teaching reflection.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳向明;實(shí)踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 阮成武;教師專業(yè)化與教師形象的重塑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

2 于揚(yáng);教師教育技術(shù)培訓(xùn)中如何運(yùn)用行動學(xué)習(xí)法[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2005年01期

3 武曉艷;入職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2004年12期

4 田寶軍,王德林;美國專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)標(biāo)準(zhǔn)評析[J];比較教育研究;2003年01期

5 張塔娜;我國學(xué)者對美國專業(yè)發(fā)展學(xué)校的研究述評[J];比較教育研究;2005年11期

6 陳向明;實(shí)踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

7 李子建;課程與教學(xué)改革的展望:加強(qiáng)理論與實(shí)踐的對話[J];北京大學(xué)教育評論;2004年02期

8 李健,王榮民,董大力,宋艷;中學(xué)體育教師對教學(xué)自主性認(rèn)識的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2004年05期

9 彭健民;體育教育本科專業(yè)教育類課程設(shè)置的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年04期

10 李健,譚剛,王榮民,宋艷,董玉強(qiáng),唐玉榮,閆桂花,陳艷;中學(xué)體育教師課堂教學(xué)行為的理論構(gòu)建[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年07期

相關(guān)會議論文 前5條

1 陸京秀;;新課改下的農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展研究[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

2 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 吳曉波;;以發(fā)展為核心:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培養(yǎng)的價值取向[A];2007年中國成人教育協(xié)會年會暨第四屆會員代表大會論文集[C];2007年

4 沈?qū)W英;;用音樂敲開智慧之門——論述音樂教育的審美教育功能[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

5 馬達(dá);;行動研究與音樂教師專業(yè)發(fā)展[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

3 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

6 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

7 龔兵;從專業(yè)協(xié)會到教師工會[D];華東師范大學(xué);2005年

8 陳韶峰;中小學(xué)教師的任用及其糾紛的處理[D];華東師范大學(xué);2005年

9 石長林;中國教師政策研究[D];華中師范大學(xué);2005年

10 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 歐群慧;論教師成為研究者的可能——一項(xiàng)個案研究[D];廣西師范大學(xué);2001年

2 閔鐘;論教師成為研究者[D];華中師范大學(xué);2002年

3 徐韻;集體舞學(xué)習(xí)對5-6歲幼兒時—空推理能力的影響[D];南京師范大學(xué);2002年

4 周紅;試析幼兒園新教師的角色適應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2002年

5 傅樹京;PDS：美國教師專業(yè)發(fā)展的政策性選擇[D];首都師范大學(xué);2002年

6 李靈;杜威教師觀初探[D];首都師范大學(xué);2002年

7 王麗春;中學(xué)教師反思性教學(xué)的調(diào)查和分析[D];南京師范大學(xué);2003年

8 李輝;幼兒教師兒童觀的個案研究[D];東北師范大學(xué);2003年

9 余麗;反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

10 郭曉靜;教師反思內(nèi)容的應(yīng)然分析[D];華南師范大學(xué);2003年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 陳向明;實(shí)踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

2 羅潤生,楊云蘇;教師知識種類和結(jié)構(gòu)研究綜述[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報;2001年04期

3 鞠玉翠;教師教育與教師個人實(shí)踐理論的更新[J];教育探索;2003年03期

4 崔勝男;;后現(xiàn)代知識觀與教師實(shí)踐性知識[J];渤海大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 沈慶根,李桂仙;一次生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革的嘗試[J];化工高等教育;1987年02期

2 潘慶春;淺談技術(shù)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;1988年02期

3 王雄躍;訪九二級北京貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大專起點(diǎn)本科學(xué)員[J];成人高教學(xué)刊;1994年02期

4 林崇德;對教師教學(xué)能力的思考[J];思想政治課教學(xué);1996年05期

5 張建;理論與實(shí)踐:教師教育哲學(xué)中的兩個基本范疇[J];外國教育研究;1996年06期

6 申繼亮，，辛濤;論教師素質(zhì)的構(gòu)成[J];中小學(xué)管理;1996年11期

7 張桂萍;淺談大學(xué)生的能力培養(yǎng)[J];金融教學(xué)與研究;1996年02期

8 胡保祥;素質(zhì)教育與中學(xué)物理教學(xué)改革[J];培訓(xùn)與研究-湖北教育學(xué)院學(xué)報;1996年04期

9 夏莉銀;《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的理論與實(shí)驗(yàn)一體化教學(xué)模式探討[J];江漢大學(xué)學(xué)報;1997年06期

10 周興國;教師繼續(xù)教育:問題與對策[J];高等師范教育研究;1998年02期

相關(guān)會議論文 前3條

1 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 劉軍;陳彩鳳;楊娟;沈湘黔;;構(gòu)建“理論教學(xué)-綜合實(shí)驗(yàn)-課程設(shè)計”三位一體的教學(xué)體系[A];2005年中國機(jī)械工程學(xué)會年會論文集[C];2005年

3 曾拓;張彩云;申繼亮;;中小學(xué)教師教學(xué)問題診斷能力的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 李建平;教師需要什么樣的培訓(xùn)[N];中國教育報;2000年

2 李建平;教師教研不能無土栽培[N];中國教育報;2001年

3 本報記者 陳潔;質(zhì)的研究 活的研究[N];中華讀書報;2001年

4 海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 朱震東 武漢市育才小學(xué)副校長 張念強(qiáng) 武漢市第十一中學(xué)校長 關(guān)明福 武漢市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 蘇先照;課程改革之我見[N];中國教育資訊報;2002年

5 陳凡　田鵬穎　孫雷;要重視社會技術(shù)研究[N];光明日報;2002年

6 秋風(fēng);老字號要靠政府扶持，可笑[N];中國經(jīng)濟(jì)時報;2002年

7 北京師范大學(xué)教育學(xué)院　楊明全;教師知識：來自實(shí)踐的智慧[N];中國教育報;2004年

8 浙江省富陽市教師進(jìn)修學(xué)�！⊥鹾陚ァ⊥醅|;校本：教師專業(yè)化發(fā)展的抓手[N];中國教育報;2004年

9 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院　褚宏啟;校長專業(yè)化需要什么樣的知識？[N];中國教育報;2004年

10 浙江省樂清中學(xué)　蔡宗乃;名師何以成“名”？[N];中國教育報;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 顧小清;面向信息化的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 王旭卿;信息技術(shù)中介的教育實(shí)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 許蘇;基于默會認(rèn)識論的體悟?qū)W習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 楊翠蓉;小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師和新教師教學(xué)過程中的認(rèn)知比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 尹筱莉;化學(xué)專家—新手教師課堂教學(xué)特質(zhì)比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 吳衛(wèi)東;教師個人知識研究[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 秦喜超;現(xiàn)代中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的初步研究[D];華中師范大學(xué);2001年

2 左顯蘭;中小學(xué)新教師入職教育研究[D];浙江師范大學(xué);2002年

3 柳德玉;論教師經(jīng)歷與專業(yè)成長[D];西北師范大學(xué);2004年

4 紀(jì)軍;從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換[D];華東師范大學(xué);2004年

5 董愛芹;語文反思性教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2004年

6 黃春梅;基于教師專業(yè)化發(fā)展的校本教研對策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

7 劉贛洪;信息技術(shù)支持中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑研究[D];江西師范大學(xué);2005年

8 危文斌;中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容體系研究[D];江西師范大學(xué);2005年

9 饒芳;課改背景下語文教師的困境與出路[D];首都師范大學(xué);2005年

10 胡春梅;基于案例推理技術(shù)的教學(xué)案例知識管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D];首都師范大學(xué);2005年

本文編號：2492877