【摘要】：梳理近年來英美教育管理權威期刊有關教育領導的研究文獻可以發(fā)現(xiàn),英美兩國教育領導研究呈現(xiàn)出多元化視角并在多元中回歸核心的特點,即主題都提倡教育領導應關注、審視自身的道德、價值觀、教育理念,回到教育目的、教育本質等本真的問題上來。與之相比較,我國教育領導的研究與實踐,則既應強調教育領導的道德、價值觀,也應注重教育領導的專業(yè)化、科學化發(fā)展,二者缺一不可。
[Abstract]:Combing the research literature on educational leadership in the authoritative journals of educational management in the United States and the United States in recent years, it can be found that the research on educational leadership in the United States and the United States presents a pluralistic perspective and returns to the core in pluralism, that is, the theme advocates that educational leaders should pay attention to it. Examine their own morality, values, educational ideas, return to the purpose of education, the nature of education and other real issues. In contrast, the research and practice of educational leadership in China should not only emphasize the morality and values of educational leadership, but also pay attention to the specialization and scientific development of educational leadership.
【作者單位】： 中山大學教育科學研究所;
【分類號】：G511

【參考文獻】

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本文編號：2484198