【摘要】：網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教育活動開展的核心,通過網(wǎng)絡(luò)課程的比較研究不僅能看到網(wǎng)絡(luò)課程本身的差異,還能反映出網(wǎng)絡(luò)教育模式、網(wǎng)絡(luò)教育理念等宏觀層面的差異。本文利用資料調(diào)查、實地參與、內(nèi)容分析和計算機(jī)腳本分析等方法對中美兩門教育類的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了比較研究,通過對課程背景、課程學(xué)習(xí)者、課程平臺、課程內(nèi)容和課程活動、課程實施流程、課程中的交互等方面的對比,討論了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展模式、獨(dú)立活動和交互作用、主講教師和學(xué)生的分離、以活動為中心等四個方面的問題。
[Abstract]:The network course is the core of the network education activity. Through the comparative study of the network course, we can not only see the difference of the network course itself, but also reflect the macro level difference of the network education mode, the network education idea and so on. This paper makes a comparative study of the online courses between China and the United States by means of data investigation, field participation, content analysis and computer script analysis, and makes a comparative study of the curriculum background, curriculum learners and curriculum platforms. The comparison between curriculum content and curriculum activities, curriculum implementation process, curriculum interaction and so on, discusses the development mode of network distance education, independent activities and interactions, the separation of lecturers and students, Take the activity as the center and so on four aspects of the problem.
【作者單位】： 北京廣播電視大學(xué)科研處;
【分類號】：G434

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【共引文獻(xiàn)】

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3 史e，

本文編號：2482525