【摘要】：從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的視角出發(fā),揭示不同個(gè)體在同一問(wèn)題解決中認(rèn)知模式的差異,結(jié)果顯示:(1)問(wèn)題解決認(rèn)知模式分布存在偏好,產(chǎn)生式認(rèn)知模式占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),范疇式認(rèn)知模式人次明顯偏低;(2)認(rèn)知模式?jīng)]有表現(xiàn)出性別上的顯著差異;(3)認(rèn)知模式與問(wèn)題解決成績(jī)顯著相關(guān)�；�,對(duì)學(xué)科教學(xué)提出一些可行性建議。
[Abstract]:From the perspective of modern cognitive psychology, this paper reveals the differences of cognitive models among different individuals in the same problem-solving. The results show that: (1) there are preferences in the distribution of problem-solving cognitive models, and productive cognitive models are absolutely dominant. The number of category cognitive models was significantly lower than that of category cognitive models. (2) there was no significant gender difference in cognitive model, and (3) there was a significant correlation between cognitive model and problem solving achievement. Based on this, this paper puts forward some feasible suggestions for subject teaching.
【作者單位】： 河南商丘師范學(xué)院教育系;
【分類(lèi)號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2480721