【摘要】：隨著實踐和認(rèn)識的加深,對于網(wǎng)上教研的關(guān)注已經(jīng)從獲取資源,到重視教師群體之間及與教育專家之間的互動和交流。但是,如何組織和促進(jìn)網(wǎng)上教研活動的有效開展有待研究和積累案例。本研究以西城區(qū)師范附屬小學(xué)為合作研究對象,采取觀察法、訪談法和內(nèi)容分析法,以行動研究的范式探討如何利用專題討論區(qū)開展網(wǎng)上教研活動,促進(jìn)教師交流深入。研究發(fā)現(xiàn)專題討論區(qū)拓展了校本教研的時空;主持者引領(lǐng)的經(jīng)驗和策略直接影響了參與者的人數(shù)和討論的深度;建立激勵和評價的網(wǎng)上教研制度是促進(jìn)教師參與的重要措施。
[Abstract]:With the deepening of practice and understanding, the attention to online teaching and research has changed from obtaining resources to paying attention to the interaction and communication between teachers and educational experts. However, how to organize and promote the effective development of online teaching and research activities needs to be studied and accumulated cases. This research takes Xicheng normal school affiliated primary school as the cooperative research object, adopts the observation method, the interview method and the content analysis method, with the action research paradigm discusses how to use the special discussion area to carry out the online teaching and research activity, promotes the teacher exchanges in depth. It is found that the topic discussion area expands the time and space of school-based teaching research, the experience and strategy led by the moderator directly affects the number of participants and the depth of discussion, and the establishment of an online teaching and research system of encouragement and evaluation is an important measure to promote teachers' participation.
【作者單位】： 北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué);北京市西城經(jīng)濟(jì)科技大學(xué);
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 安子琴;;網(wǎng)絡(luò)教研“專題研討”的實踐與思考[J];北京教育(普教版);2008年Z1期

2 馮伯虎;張久娟;;我們需要怎樣的網(wǎng)絡(luò)教研?[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2007年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 陳銘;梁超香;;基于OBLOG技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺設(shè)計[J];電腦編程技巧與維護(hù);2009年18期

2 付春敏;黃建華;;開展網(wǎng)絡(luò)教研拓展教研模式[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2009年02期

3 付春敏;黃建華;;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語教研工作中的應(yīng)用[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育);2009年03期

4 霍麗榮;張文曉;;基于博客和Google Group的網(wǎng)絡(luò)教研平臺對比研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年07期

5 王小明;;區(qū)域推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的探討[J];中國電化教育;2008年07期

6 王小明;;區(qū)域推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研探討[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2008年11期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 陳琛;基于網(wǎng)絡(luò)教研的教師專業(yè)成長研究[D];福建師范大學(xué);2008年

2 吳嵐;《信息技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)狀及策略研究[D];江西師范大學(xué);2008年

3 趙睿;網(wǎng)上教研支持校本教研的行動研究[D];首都師范大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 黃小平;;一線教師的網(wǎng)絡(luò)化成長——網(wǎng)絡(luò)教研的幾點(diǎn)探析[J];基礎(chǔ)教育課程;2006年10期

2 蔣敦杰;;上博客,做教研——海南省網(wǎng)絡(luò)教研新探索[J];上海教育科研;2006年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曾愛華 ,田敏 ,萬俊文;校本教研:我們的行動研究與反思[J];江西教育;2004年18期

2 劉良華;行動研究、敘事研究與校本教研[J];教師之友;2005年01期

3 賈生石;;“小”看校本教研[J];基礎(chǔ)教育課程;2005年02期

4 庚強(qiáng)斌,鄭桂瓊;抓校本教研 促教師專業(yè)發(fā)展[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年23期

5 何燦華;校本教研究竟難在哪里[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2005年Z2期

6 石進(jìn)德;謝雪錦;;淺談如何提高校本教研的實效性[J];教育;2007年18期

7 蔡守龍;校本教研:從理解到行動[J];上海教育科研;2004年02期

8 ;教師眼中的校本教研[J];北京教育(普教版);2005年06期

9 吳永軍;校本教研:新課程的教學(xué)研究制度[J];江蘇教育;2003年21期

10 韓萍,王橋治;我校實施校本教研的幾點(diǎn)做法[J];遼寧教育;2005年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李慧杰;王松;;行動研究及其在大學(xué)外語教學(xué)中的應(yīng)用[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

2 呂文波;趙君香;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動研究[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C];2006年

3 嚴(yán)霞;;詩意地言說課程行動研究——初探行動研究話語的表述[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

4 黃敏;;加強(qiáng)校本教研 提高高中生物新課程實施水平[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

5 錢音;;也說實踐性智慧[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

6 黃桂晶;張進(jìn)寶;羅李;汪曉元;;基于內(nèi)容分析法對“微軟攜手助學(xué)”項目中信息技術(shù)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀的研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

7 梁凱;張屹;;Web2．0技術(shù)在構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的應(yīng)用[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（下冊）[C];2006年

8 盧■;;農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教研組開展“說、聽、評”校本教研實踐中的異變及對策[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

9 胡凌;劉敏娟;;商務(wù)英語的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境:學(xué)生的看法[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

10 祝卓宏;高文斌;陳祉妍;劉澤文;高晶;;青少年網(wǎng)絡(luò)成癮治療方案的行動研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 長沙開福區(qū)教研培訓(xùn)中心　姜平;校本教研：四大不良傾向攔路[N];中國教育報;2005年

2 黃梅縣教學(xué)研究室 陳穎;農(nóng)村學(xué)校引領(lǐng)教師參與校本教研的有效策略[N];黃岡日報;2007年

3 張國寶;校本教研觀念先行[N];中國教育報;2005年

4 浙江省奉化市教師進(jìn)修學(xué)校副校長　周建國;校本教研，，農(nóng)村學(xué)校無奈的尷尬[N];中國教育報;2005年

5 陳　 文;校本教研的著力點(diǎn)[N];中國教師報;2005年

6 浙江省義烏市群星學(xué)校　李健;呼喚校本教研員[N];中國教育報;2005年

7 安塞教研室 曹生燕;淺議中小學(xué)校本教研工作[N];延安日報;2009年

8 吳志潤　鄭養(yǎng)發(fā) 林建英;全省校本教研工作研討會在東山召開[N];閩南日報;2009年

9 黃梅縣教研室 梅首文;對校本教研的再思考[N];黃岡日報;2009年

10 河北省唐山機(jī)車車輛廠小學(xué)副校長　尚文宇;校本教研“本”在哪里？[N];中國教育報;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉良華;行動研究的史與思[D];華東師范大學(xué);2001年

2 李林;體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的理論與實踐[D];北京體育大學(xué);2004年

3 楊小波;潰瘍性結(jié)腸炎中醫(yī)辨治理論模型的重構(gòu)與初步確證[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2006年

4 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

5 龔正元;化學(xué)課程中的科學(xué)過程技能研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 羅偉良;外資企業(yè)在中國的投資戰(zhàn)略實施模型研究——基于偉易達(dá)集團(tuán)的實踐與探索[D];暨南大學(xué);2003年

7 楊玉東;“本原性數(shù)學(xué)問題驅(qū)動課堂教學(xué)”的比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 張志泉;論教師專業(yè)發(fā)展的反思性道路[D];華東師范大學(xué);2007年

9 李小波;論教師的教育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 張挺;區(qū)域品牌的價值評估[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 何曉雷;民族地區(qū)校本教研之行動研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 黃春梅;基于教師專業(yè)化發(fā)展的校本教研對策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

3 郝萍;行動研究在校本教研中的應(yīng)用[D];陜西師范大學(xué);2006年

4 費(fèi)建良;區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)校本教研的策略研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 程（纟麗）;英語教學(xué)行動研究[D];江西師范大學(xué);2002年

6 劉向東;新課程背景下的校本教研機(jī)制研究[D];天津師范大學(xué);2004年

7 孫菊霞;新課程背景下小學(xué)語文教師專業(yè)成長研究[D];西北師范大學(xué);2004年

8 馮立國;中央電大網(wǎng)上教研現(xiàn)狀及教師教研行為研究[D];首都師范大學(xué);2007年

9 顧英;高中信息技術(shù)課上實施“開放式、研究性”教學(xué)的行動研究[D];首都師范大學(xué);2005年

10 白昊;教師專業(yè)發(fā)展視野中的校本教研[D];貴州師范大學(xué);2005年

本文編號：2466481