【摘要】：教師實(shí)踐自由的張力是指教師作為主動(dòng)的施力者,其實(shí)踐自由張開(kāi)程度、趨勢(shì)的大小。從教育自身的規(guī)律看教師實(shí)踐自由張力應(yīng)體現(xiàn)在教師的實(shí)踐是審美的、智慧的、創(chuàng)新的、愉悅的、實(shí)用的、主體的、生命的、開(kāi)放的、個(gè)性的、人文的、生態(tài)的、責(zé)任的。但教師實(shí)踐自由不是無(wú)邊界地肆意馳騁,相反,教師實(shí)踐自由的張力是有限度的、被約束的,這既體現(xiàn)于教育內(nèi)在機(jī)制對(duì)它的約束和牽制,也體現(xiàn)于人類社會(huì)發(fā)展實(shí)踐的內(nèi)在邏輯建構(gòu)。
[Abstract]:The tension of teacher's freedom of practice refers to the degree of openness and trend of teacher's freedom of practice as an active practitioner. According to the law of education itself, the free tension of teachers' practice should be reflected in the fact that teachers' practice is aesthetic, intelligent, innovative, joyful, practical, subjective, life, open, individual, humanistic, ecological, and responsible. But teachers' freedom of practice is not unlimited, on the contrary, the tension of teacher's freedom of practice is limited and restricted, which is embodied in the restriction and restraint of the inner mechanism of education. It is also reflected in the internal logical construction of the practice of human social development.
【作者單位】： 廣東韓山師范學(xué)院潮州師范分院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2450906