本文關(guān)鍵詞：淺論中小學(xué)教師素養(yǎng)自我提高的“第三條通路”，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《全球教育展望》 2003年01期

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淺論中小學(xué)教師素養(yǎng)自我提高的“第三條通路”

 

【摘要】："第三條通路"突出教師素養(yǎng)提升的個(gè)人意義,具有非教育功利目的,以完善和豐富人性、充實(shí)文化底蘊(yùn)和生活情趣、體驗(yàn)人生為目的。"第三條通路"呼喚學(xué)校文化親和力,要求尊重教師個(gè)體的文化價(jià)值觀(guān)和個(gè)人權(quán)利,實(shí)行管理重心的下移。

【作者單位】： 上海市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育處;
【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：G625.1
【正文快照】：

中小學(xué)教師素養(yǎng)提高的“第三條通路”,是指非行政體系和群體意志的,而是來(lái)自教師個(gè)體的、內(nèi)化的,以充實(shí)生活、豐富體驗(yàn)、陶冶情趣、拓寬加厚文化底蘊(yùn)、完善人生為目的,教師自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高的機(jī)制。教師首先應(yīng)該成為一個(gè)現(xiàn)代的社會(huì)人,具有豐富的人性和現(xiàn)代文明素

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