【摘要】：心理彈性是兒童適應(yīng)性發(fā)展中的重要研究課題,它是指個體在面臨嚴(yán)重壓力或逆境時,其心理功能沒有受到損傷性影響,相反表現(xiàn)出良好發(fā)展的現(xiàn)象。教師作為兒童的重要示范者,對其心理彈性的研究卻仍處于起步階段。文章利用文獻(xiàn)搜索,回顧了心理彈性理論的研究現(xiàn)狀以及在教師心理彈性領(lǐng)域的延伸,包括彈性教師的特征、心理彈性對教學(xué)行為的影響以及教師心理彈性發(fā)展的影響因素,并且在研究結(jié)論的基礎(chǔ)上從教師本身、師范教育、校園文化建設(shè)方面對促進(jìn)教師心理彈性發(fā)展提出了建議。
[Abstract]:Resilience is an important research topic in the development of children's adaptability. It refers to the fact that the psychological function of the individual is not affected by injury when he is faced with severe pressure or adversity, on the contrary, it shows a good development. As an important role model for children, teachers are still in their initial stage of research on their resilience. Based on literature search, this paper reviews the current research situation of the theory of elasticity of mind and its extension in the field of teachers' psychological elasticity, including the characteristics of flexible teachers, the influence of resilience on teaching behavior and the factors affecting the development of teachers' psychological elasticity. On the basis of the research conclusions, some suggestions are put forward to promote teachers' psychological flexibility from teachers themselves, normal education and campus culture construction.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G443

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本文編號：2405702