【摘要】：從生物學(xué)領(lǐng)域發(fā)育思想的演進(jìn)過程來看,預(yù)成與生成觀念的演化表明二者處于復(fù)雜生命系統(tǒng)解釋的不同層面上。發(fā)育的預(yù)成是指遺傳決定的種系發(fā)育模式,是生命個體得以發(fā)生的前提,具有保守性;生成則指發(fā)育模式與環(huán)境相互作用使發(fā)育現(xiàn)實(shí)化的過程,二者不是對立的范疇。以此觀照兒童發(fā)展理論中的預(yù)成說與生成說、發(fā)展階段說與網(wǎng)絡(luò)生成說、天性與教化等觀點(diǎn),也就可以發(fā)現(xiàn)對立的雙方實(shí)質(zhì)是互補(bǔ)的,共同指向在對兒童內(nèi)在可能與天性的尊重中實(shí)現(xiàn)為人的教化。
[Abstract]:From the perspective of the evolution of developmental ideas in the field of biology, the evolution of preforming and generative concepts indicates that they are at different levels of interpretation of complex life systems. Development preformation refers to the genetic decision of the phylogenetic development model, which is the premise of the occurrence of individual life, with conservatism, while generation refers to the process of the development reality caused by the interaction between the development model and the environment, and the two are not opposite categories. In this way, if we look at the theories of preexistence and generation in the theory of child development, the theory of development stage and the theory of network generation, the view of nature and enlightenment, we can also find that the essence of the opposite two sides is complementary. The common point is to achieve human enlightenment in respect for the inherent possibility and nature of children.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)博士后流動站;常熟理工學(xué)院教育系;
【分類號】：G44

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程子華;;Dmrt基因的功能和特點(diǎn)[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2006年05期

2 鄒新慧,何平,郭琳萍;從進(jìn)化論的進(jìn)化到科學(xué)的進(jìn)化[J];重慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年03期

3 周向頻;景觀規(guī)劃中的審美研究[J];城市規(guī)劃匯刊;1995年02期

4 鄒元江;關(guān)于俄國形式主義形式與陌生化問題的再檢討[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年02期

5 王發(fā)友;;試論生物學(xué)中的反還原論思想[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年S1期

6 楊大同,劉萬兆,饒定齊,何遠(yuǎn)輝;白頜大角蟾三個種群分化的研究[J];動物學(xué)研究;1994年S1期

7 陶志云;陶勇;章孝榮;;哺乳動物性反轉(zhuǎn)分子機(jī)制的研究進(jìn)展[J];動物醫(yī)學(xué)進(jìn)展;2005年12期

8 李建會;生命科學(xué)為當(dāng)代哲學(xué)提供了什么？——論生物學(xué)家ErnstMayr的新哲學(xué)[J];大自然探索;1996年03期

9 彭新武;關(guān)于達(dá)爾文的一個再思考[J];福建論壇(人文社會科學(xué)版);2000年06期

10 項(xiàng)保華,李慶華;企業(yè)經(jīng)營的價值構(gòu)成與戰(zhàn)略權(quán)衡[J];中國工業(yè)經(jīng)濟(jì);2004年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 田進(jìn)文;從細(xì)胞到人體的陰陽五藏之演化及肝藏生理病理的研究[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2003年

2 卿素珠;山羊胎兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育中NGF及受體TrKA的表達(dá)[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

3 馬保華;Aroclor 1254對小鼠生殖毒理的研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

4 蔡應(yīng)繁;棉屬（Gossypium）特殊腺體發(fā)育相關(guān)基因和棉酚合成關(guān)鍵酶基因的克隆及棉酚的分析[D];四川大學(xué);2003年

5 王衛(wèi)東;缺氧/輻射雙敏感性啟動子的構(gòu)建與肺癌放射—基因治療實(shí)驗(yàn)研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2003年

6 張德昭;內(nèi)在價值范疇研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

7 蒙超衡;小鼠胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)及神經(jīng)分化的研究[D];廣西大學(xué);2004年

8 周建漳;歷史及其理解和解釋[D];廈門大學(xué);2004年

9 朱礪;豬骨骼肌形成過程中的幾種決定因子（MDF）的遺傳效應(yīng)及其遺傳多態(tài)性和分子進(jìn)化研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

10 魏琮;世界秀頭葉蟬亞科系統(tǒng)學(xué)研究（半翅目：頭喙亞目：葉蟬科）[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 姜麗;水稻多雌蕊突變體mp3的遺傳分析與基因定位[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2003年

2 王偉;作為媒體的視覺表達(dá)形態(tài)研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2004年

3 張世生;小鼠第二極體發(fā)育潛力研究[D];西南農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

4 石文山;實(shí)踐 智慧與健康[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

5 金仁桃;影響克隆胚體外發(fā)育及移植的因素研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

6 季代麗;黑斑蛙Sox基因與Dmrt基因的研究[D];安徽師范大學(xué);2005年

7 嚴(yán)興榮;昆白小鼠體細(xì)胞核移植[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2005年

8 董迎輝;櫛孔扇貝雌核發(fā)育二倍體的人工誘導(dǎo)和細(xì)胞學(xué)觀察[D];中國海洋大學(xué);2005年

9 胡萬山;“教育是什么”的辯證探索[D];南京師范大學(xué);2005年

10 顧莉莉;視覺媒體環(huán)境中“感性體驗(yàn)”的應(yīng)用與研究[D];東華大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 譚敬德;;格拉塞斯菲爾德激進(jìn)建構(gòu)主義理論認(rèn)識論特征及對教學(xué)設(shè)計(jì)的影響[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年07期

2 江東虎;;關(guān)注留守兒童 構(gòu)建育人平臺[J];甘肅教育;2011年15期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會議論文 前4條

1 張俊麗;;初中學(xué)生遭受挫折后的心理表現(xiàn)及其應(yīng)對策略[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

2 姜英;;早期教育對嬰幼兒心理行為影響初探[A];第六屆全國優(yōu)生科學(xué)大會論文匯編[C];2006年

3 譚琳;;從氏族公共財(cái)產(chǎn)到“兒童的世紀(jì)”——兒童生存狀況的歷史演變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 洪小美;;酒依賴者家庭環(huán)境對兒童心理行為的影響[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第十次學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條

1 陳敏;多給寶寶心理營養(yǎng)[N];大眾衛(wèi)生報(bào);2007年

2 范椿;發(fā)現(xiàn)孩子手淫莫緊張[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2007年

3 通訊員 王麗華 崔錦明 記者 姚新媛;某院半年接治百例學(xué)生自閉癥患者[N];連云港日報(bào);2008年

4 本報(bào)記者 華凌;孩子是不是生來就自私？[N];科技日報(bào);2007年

5 四川省綿陽市三院兒童心理衛(wèi)生科副教授 文紅邋周峰 整理;留守兒童心理問題多[N];健康報(bào);2008年

6 本報(bào)記者 白冰;留守兒童，，你在家鄉(xiāng)還好嗎？[N];保定日報(bào);2007年

7 ;贏在起跑線 輸在終點(diǎn)站[N];音樂生活報(bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 程良宏;生成性教學(xué)：從教學(xué)方法到教學(xué)哲學(xué)[D];華東師范大學(xué);2008年

2 解建團(tuán);腦科學(xué)與教育[D];陜西師范大學(xué);2004年

3 杜瑩;從預(yù)成性思維到生成性思維——教學(xué)論研究思維方式的新走向[D];天津師范大學(xué);2010年

本文編號：2370681