本文關(guān)鍵詞：人教版高中語文新教材（必修）對教師素養(yǎng)提高的推動，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2010年

人教版高中語文新教材（必修）對教師素養(yǎng)提高的推動

于曉婷  

【摘要】： 教師素養(yǎng)問題一直是人們關(guān)注的問題,而教師素養(yǎng)的方方面面都需要與新課程理念融合。本文研究的是教師素養(yǎng)提高問題,但與以往的研究不同之處在于它從新教材入手。以往研究教師素養(yǎng)的時候會提出“教師要適應(yīng)教材改革的變化”等觀點,現(xiàn)在我們要探討的是教材已經(jīng)改革了,變新了,此時,教師不得不去改變,不得不去適應(yīng)了。本文首先介紹了研究問題的背景情況,研究的現(xiàn)實意義,研究方法以及三個相關(guān)術(shù)語(新課程、教材和教師素養(yǎng))等,之后,文章從三個大方面進行具體論述:即分析人民教育出版社出版的新教材與舊教材之間的不同、新教材與教師的關(guān)系和新教材的變化對教師素養(yǎng)提高的具體推動。 新教材的變革對于教師來說,既帶來擴展的空間,也為其提出了新的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果能夠抓住發(fā)展的機遇,教師便會使自己受益匪淺,獲得更多的能力和儲備;反之,如果不能適應(yīng)這種變化,不能應(yīng)對這種巨大的挑戰(zhàn),那面對新教材時,教師只能感到無比沉重的壓力和無限的失敗痛苦。其實,在新教材面前,教師不是被動的角色,也不是孤立無援的。只要教師能夠積極主動的應(yīng)對這種變化和挑戰(zhàn),認(rèn)真努力的面對自己的不足,發(fā)展個人能力,提高個人素養(yǎng),便可以化壓力為推動力,逐漸的征服新教材,得心應(yīng)手的驅(qū)使其成為個人教學(xué)的有效工具。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G633.3
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-8

引言8-11

（一） 問題的提出8

（二） 研究目的及其現(xiàn)實意義8-9

（三） 研究方法9

（四） 相關(guān)術(shù)語闡釋9-11

一、新教材的變化11-23

（一） 理念、定位之變11-12

（二） 數(shù)量之變12-13

1. 冊數(shù)安排的變化12

2. 選文數(shù)量的變化12-13

（三） 編排之變13-17

1. 元的組織結(jié)構(gòu)變化13-16

2. 欄目配置的變化16-17

（四） 內(nèi)容之變17-19

1. 選文內(nèi)容傾向性的改變17-18

2. 文體篇章的改變18-19

（五） 裝幀以及圖文版式之變19-20

1. 教材裝幀的藝術(shù)性19

2. 圖文匹配的適應(yīng)性19-20

3. 版式設(shè)計的得體性20

（六） 解讀方法之變20

（七） 練習(xí)題設(shè)置之變20-21

1. 數(shù)量減少20-21

2. 增設(shè)聯(lián)系現(xiàn)實問題21

3. 加入開放性題目21

（八） 新教材中存在的不足21-23

二、新教材給教師帶來的問題與要求23-26

（一） 新教材實施中反饋出教師的不適應(yīng)問題23-24

（二） 教師要與教材共變24-26

三、新教材的變化對教師素養(yǎng)提高的具體推動26-40

（一） 教師需轉(zhuǎn)變觀念26-30

1. 轉(zhuǎn)變教材觀26-27

2. 轉(zhuǎn)變師生觀27-28

3. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀28-29

4. 轉(zhuǎn)變發(fā)展觀29-30

（二） 教師需提高知識能力素養(yǎng)30-34

1. 拓展知識領(lǐng)域30-31

2. 提高研究能力31-33

3. 提高聽說讀寫能力33

4. 提高教學(xué)能力33-34

5. 提升人文素養(yǎng)34

（三） 教師需轉(zhuǎn)變教學(xué)方式34-37

1. 注重教學(xué)中的“過程與方法”訓(xùn)練35

2. 重視實踐式教學(xué)35-36

3. 采用新的解讀方式36-37

4. 利用其他課程資源推助教學(xué)37

（四） 教師需要改進語文評價方式37-40

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價的改變38-39

2. 教師教學(xué)效果評價的改變39-40

結(jié)語40-41

參考文獻(xiàn)41-43

附錄43-47

后記47

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本文編號：235170