【摘要】：教學研究的領域正逐步從實體研究擴展到關(guān)系研究。教學關(guān)系研究是對教學本質(zhì)研究和本體研究的超越,有助于深化對教學的認識,開拓教學研究新的理論生長點,提高教學研究的水平和教學問題的解決,有助于師生主體地位的落實與主體作用的發(fā)揮,促進教學質(zhì)量的提高。教學關(guān)系研究需要轉(zhuǎn)變思維方式,需要采用多樣化的研究方法,需要確立充實的研究內(nèi)容。
[Abstract]:The field of teaching research is gradually expanding from entity study to relational study. The research of teaching relationship is the transcendence of the study of teaching essence and ontology, which is helpful to deepen the understanding of teaching, to open up new theoretical growth points of teaching research, to improve the level of teaching research and to solve teaching problems. It is helpful to the implementation of the subject position and the exertion of the subject function, and to the improvement of teaching quality. The research of teaching relationship needs to change the way of thinking, to adopt diversified research methods and to establish substantial research contents.
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;安徽師范大學基礎教育課程研究中心;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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7 中]街螢，

本文編號：2156105