發(fā)布時(shí)間：2016-12-06 17:19

  本文關(guān)鍵詞：職前英語教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《贛南師范學(xué)院》 2014年

職前英語教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查與研究

吳翠  

【摘要】：隨著各國發(fā)展聯(lián)系的日益密切，國家間的相互依賴性越來越突顯，英語已成為當(dāng)今世界使用最廣泛的國際通用語。中國要發(fā)展，要融入國際這個(gè)大家庭，就需要大量的高素質(zhì)英語人才，提高英語教育，特別是中小學(xué)基礎(chǔ)英語教育水平迫在眉睫。中小學(xué)師資的源頭來自于高等師范院校職前教師的培養(yǎng)，因此，研究職前英語教師的職業(yè)技能對(duì)于改善目前高師英語教師教學(xué)能力以及提高中小學(xué)英語教師的教學(xué)實(shí)踐能力有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。提高職前英語教師的職業(yè)技能也是中小學(xué)英語教學(xué)第一線所發(fā)出的最真摯的呼聲。 本研究采用了文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法和問卷調(diào)查法，筆者首先閱讀了大量文獻(xiàn)資料，梳理了國內(nèi)外教師職業(yè)技能發(fā)展的歷史腳步，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)職前英語教師職業(yè)技能的內(nèi)涵進(jìn)行了界定和分析，初步構(gòu)建了職前英語教師職業(yè)技能體系。在此基礎(chǔ)上，從縱向和橫向兩個(gè)交叉維度來研究職前英語教師的職業(yè)技能現(xiàn)狀，，縱向維度選取贛南師范學(xué)院2010級(jí)英語專業(yè)30位實(shí)習(xí)生為研究對(duì)象，通過觀察被試者的微格教學(xué)課堂，根據(jù)設(shè)計(jì)的“職前英語教師教學(xué)技能量表”，從語言能力、教學(xué)能力與教學(xué)管理能力等方面并來觀察并統(tǒng)計(jì)得分，用一系列直觀性較強(qiáng)的圖表來呈現(xiàn)觀察結(jié)果。橫向維度抽樣選取了贛南師范學(xué)院2010級(jí)英語專業(yè)120名實(shí)習(xí)生作為調(diào)查樣本，通過完成“職前英語教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查問卷”,收集相關(guān)數(shù)據(jù)來進(jìn)行研究。課堂觀察與問卷調(diào)查從兩個(gè)層面反映出職前英語教師職業(yè)技能的現(xiàn)狀。通過研究現(xiàn)狀，分析了職前英語教師職業(yè)技能培養(yǎng)存在的問題及影響因素，并在此基礎(chǔ)上對(duì)職前英語教師職業(yè)技能的培養(yǎng)及大學(xué)相關(guān)課程的優(yōu)化提出建設(shè)性的建議，即：完善并優(yōu)化課程設(shè)置，將教師職業(yè)技能訓(xùn)練落實(shí)到各門課程，制定切實(shí)可行的考核制度，實(shí)行教學(xué)技能訓(xùn)練導(dǎo)師制，制定具體的實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：贛南師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H319.3
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐志偉;關(guān)于高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練之思考[J];高等師范教育研究;1999年05期

2 劉復(fù)興;我國教師教育的轉(zhuǎn)型與政策導(dǎo)向[J];高等師范教育研究;2002年04期

3 朱元春;;對(duì)教師教育中教育實(shí)踐的重新審視[J];教師教育研究;2007年05期

4 盛紅梅;論學(xué)生參加英語教學(xué)法教學(xué)實(shí)踐的控制問題[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

5 謝春苗;;高師“英語教師專業(yè)技能發(fā)展”課程探微[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年10期

6 何廣鏗;從外語教學(xué)法的內(nèi)涵看外語教師素質(zhì)的構(gòu)成[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年02期

7 何廣鏗,孔憲煇;中學(xué)英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研究[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年01期

8 畢天璋;教師職業(yè)技能述要[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年01期

9 李建輝;提高高師生教師職業(yè)技能訓(xùn)練水平的探討[J];吉林教育科學(xué);2001年03期

10 譚家善;;英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐探索[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2008年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳久奎;胡劍;;試述后現(xiàn)代知識(shí)觀視野下的新課程觀[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

2 譚可;;堅(jiān)持以人為本 提高管理效能[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年02期

3 范蓓蕾;;教學(xué)案例研討對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)成長的有效性[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

4 欒慶芳;;高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)微格教學(xué)模式的實(shí)踐探索[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

5 何世艾;強(qiáng)化課堂教學(xué) 提高板書技能[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

6 李麗;陳永杰;陳維;;實(shí)踐性知識(shí)視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

7 劉中猛;葉澤濱;;城鄉(xiāng)交流與農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年19期

8 余妍霞,周興國;《科學(xué)》課程挑戰(zhàn)理科教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

9 王衛(wèi),湯九華;關(guān)于深化大學(xué)英語教學(xué)改革的思考[J];華東冶金學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

10 李瑛;;我國教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾澤懷;;淺論大班制的英語課堂活動(dòng)[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

2 蔣磊;;獨(dú)立院校英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑探究[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

3 白冬;;初中歷史學(xué)科建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系的探索[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

4 李乃濤;;民間教育學(xué)述評(píng)[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

5 吳永遠(yuǎn);;中小學(xué)校長職業(yè)幸福及其影響因素研究——以浙江省平陽縣為個(gè)案[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

6 郭芬;;淺析高職高專院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)[A];云南省高職高專教育分會(huì)第七次全體理事會(huì)暨2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

7 劉偉民;呂國光;;《西部貧困山區(qū)中小學(xué)縣級(jí)骨干教師學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)研究》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

8 左明旭;;小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展研究[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

9 魯曼俐;;高校外語教師的自我認(rèn)同危機(jī)[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 喬暉;語文教科書中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年

4 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 李長娟;社會(huì)性別視角下鄉(xiāng)村女教師生涯發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

7 劉娜;哲學(xué)語用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開大學(xué);2010年

8 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

9 江廣和;西北農(nóng)村中學(xué)體育教師成長的困境與調(diào)適[D];福建師范大學(xué);2010年

10 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方華梁;研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的路徑與政策研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 孫麗影;幼兒教師課程權(quán)力個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 劉紅梅;新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 許錦絨;遼寧省縣級(jí)職教中心專任教師校本培訓(xùn)問題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 王滿玉;沈陽市沈河區(qū)初中生命教育現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 王本富;學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

9 吳笑希;大學(xué)英語教材選擇與使用研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

10 付向梅;哈爾濱工程大學(xué)教師薪酬激勵(lì)機(jī)制研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李·Ｓ·舒爾曼,王幼真,劉捷;理論、實(shí)踐與教育的專業(yè)化[J];比較教育研究;1999年03期

2 歐陽文;教師教學(xué)技能分解訓(xùn)練方法體系初探[J];長沙電力學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

3 饒從滿,王春光;反思型教師與教師教育運(yùn)動(dòng)初探[J];東北師大學(xué)報(bào);2000年05期

4 徐志偉;關(guān)于高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練之思考[J];高等師范教育研究;1999年05期

5 周紅,董志澄,祝智庭;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)師范生教學(xué)技能的研究[J];高等師范教育研究;1999年05期

6 羅曉杰;強(qiáng)化技能訓(xùn)練,提高高師學(xué)生的英語教師職業(yè)素質(zhì)——對(duì)“首屆全國高師學(xué)生英語教師職業(yè)技能競賽”成績的分析[J];高等師范教育研究;2001年04期

7 田杰;素質(zhì)教育對(duì)教師教學(xué)技能的新要求[J];高等師范教育研究;2002年04期

8 顧明遠(yuǎn);;我國教師教育改革的反思[J];教師教育研究;2006年06期

9 周慶元;語文教師職業(yè)技能訓(xùn)練概說[J];高等師范教育研究;1995年06期

10 袁銳鍔;世界師范教育的過去和未來[J];高等師范教育研究;1997年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張琦;教師職業(yè)技能概述[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年05期

2 蔡亞萍;關(guān)于教師職業(yè)技能的調(diào)查與分析[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1998年04期

3 李輝望;《師范高等�？茖W(xué)校英語教育專業(yè)英語教學(xué)大綱》──中學(xué)英語教師職業(yè)技能表的說明[J];外語界;1994年04期

4 任麗花,熊炘,師志剛;蘭州師范高等�？茖W(xué)校教師職業(yè)技能課程教學(xué)改革的實(shí)踐與理論探索[J];天水師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

5 駱昭平;淺談師專開設(shè)演講課的設(shè)想[J];柳州師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1997年02期

6 王桂波;試論師范院校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練[J];松遼學(xué)刊(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

7 余成寬;;教師專業(yè)化視野下音樂教師職業(yè)技能的培養(yǎng)[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年11期

8 鄒娟;;高校英語師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)的探索[J];教育與職業(yè);2011年30期

9 梁婉倩;教師職業(yè)技能與教育教學(xué)實(shí)踐[J];西江大學(xué)學(xué)報(bào);1999年02期

10 李燕;;新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下英語教師職業(yè)技能的培養(yǎng)[J];貴州教育;2007年21期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉潔;方光榮;;新課標(biāo)下高師無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[A];中國化學(xué)會(huì)2005年中西部十五�。▍^(qū)）、市無機(jī)化學(xué)化工學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2005年

2 周家瑜;;《中國現(xiàn)代史》“教學(xué)練做”一體化教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[A];云南省高職高專教育分會(huì)第七次全體理事會(huì)暨2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

3 于靜環(huán);夏春秋;張寧;;黑龍江省五年制�？瓢喈厴I(yè)生,師范職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

4 趙永萍;趙玉芳;鄧義桂;張進(jìn)輔;;師范生心理教育能力實(shí)訓(xùn)課程體系初探[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者　朱偉光　通訊員　虹偉;[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

2 記者 李旭兵;[N];河南日?qǐng)?bào);2008年

3 記者 李健;[N];北京社會(huì)報(bào);2008年

4 本報(bào)記者 崔志堅(jiān);[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

5 本報(bào)記者 張繼紅;[N];四平日?qǐng)?bào);2009年

6 通訊員 易海明　本報(bào)記者 李陳續(xù);[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

7 楊軍;[N];成都日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 侯俊豫;[N];周口日?qǐng)?bào);2011年

9 本版撰稿 李長青;[N];廣元日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 李建平;[N];中國教育報(bào);2000年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張莉;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”環(huán)境下語文教師職業(yè)技能發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 荊華飛;新課程下高師院校師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 金海華;高師生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[D];浙江師范大學(xué);2010年

4 吳翠;職前英語教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];贛南師范學(xué)院;2014年

5 梅雨霏;高中新手型與專家型數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的比較研究[D];華中師范大學(xué);2014年

6 王靜;幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)特點(diǎn)及其影響因素研究[D];天津師范大學(xué);2014年

7 趙瑞娟;定州市職業(yè)技術(shù)教育中心“雙師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2013年

8 王盼盼;高師院校師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)研究[D];閩南師范大學(xué);2013年

9 王明軍;師范院校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 宣芝;中學(xué)生物學(xué)教師職業(yè)技能體系研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：職前英語教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：206707