本文關(guān)鍵詞：陜南地區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)與評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

陜南地區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)與評價研究

下載積分：1000

內(nèi)容提示：本文是陜西師范大學(xué)教師教育研究項目：《西北地區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的調(diào)查分析研究》的研究成果之一。在此項目中我們設(shè)計了調(diào)查問卷，就西北地區(qū)五省中的部分中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)進行了抽樣調(diào)查，了解教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，尋找提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的辦法。在本文中以我國基礎(chǔ)教育課程改革的精神和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以提高教師信息素養(yǎng)推動我國教育信息化為目的，分析了陜南地區(qū)中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)的具體情況，參照國內(nèi)外教育改革中教師培訓(xùn)的經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的相關(guān)問題進行了探討，，并對怎樣合理評價教師信息素養(yǎng)的問題做了研究。 本文由六章組成 第一章前言部分對此項目進行了整體的描述，包括項目研究的背景，研究的對象，研究目標，以及研究的步驟，還給出了整個項目的進度安排；另外還說明了本文的選題背景。 第二章對信息素養(yǎng)進行了較為全面的論述。首先通過人們在不同時期對信息素養(yǎng)的定義，了解信息素養(yǎng)的不斷演化過程，并將它與一些相近的概念加以區(qū)別。最后給出了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵分析。 第三章是對陜南地區(qū)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。為了使研究更具有針對性，因此只選擇了調(diào)查較為詳細的陜南地區(qū)的教師作為研究對象。這一部分根據(jù)信息社會對教師信息素養(yǎng)的基本要求并結(jié)合我國的現(xiàn)狀，設(shè)計調(diào)查問卷。對陜南

文檔格式：PDF| 瀏覽次數(shù)：0| 上傳日期：2015-07-12 17:15:33| 文檔星級：

該用戶還上傳了這些文檔

  本文關(guān)鍵詞：陜南地區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)與評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。