一節(jié)意想不到高三的德育課
本期我接手的是高三的一個(gè)平行班,平行班的學(xué)生,行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差,基礎(chǔ)知識就更不用說了,這給班級的管理帶來了很大的麻煩,要是遇上幾個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,可夠班主任受的了。
開學(xué)后不久,學(xué)校給了班上2個(gè)“福利彩票”資助名額,這對困難家庭的學(xué)生來說是天大的好事,我也為班上能有2個(gè)這樣的名額而高興。
德育課上,我首先向全體同學(xué)宣講了資助的條件,一看家庭的經(jīng)濟(jì)情況,二看學(xué)生在校表現(xiàn),三看平時(shí)成績。再講了資助名額和資助金額。最后,特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間緊迫,下課后就交申請,明天早上就上報(bào)。話音剛落,教室里便炸開了鍋。
下課了,我的辦公桌上就遞交了十幾份申請。這下讓我為難了,只有2個(gè)名額,該怎么辦?給誰?誰最貧困?處理不好,我這個(gè)新上任的班主任以后的工作可難做了。我翻閱申請,其中一個(gè)學(xué)生的名字映入了我的眼簾。他,吳松,班上平時(shí)表現(xiàn)欠佳,在學(xué)校副校長、德育主任、保衛(wèi)科科長等都掛了號的人物,在班上也算是一個(gè)有號召力的人物,平時(shí)零食在手,穿著時(shí)尚。怎么,他也交申請?如果他家真的貧困,,而沒爭取到這名額,他會不會做出什么過激的行為?如果給了他,班上其他同學(xué)怎么看?
我陷入了沉思。
有了,我頭腦里閃過一絲亮光。
在接下來的第一節(jié)晚自習(xí)里,我向全班宣布:我們剛才遞交的同學(xué)有十幾個(gè),可資助的名額只有2個(gè),沈老師新來,也不太了解班上的實(shí)際情況,這樣吧,凡是遞交了申請的同學(xué)作好準(zhǔn)備,下節(jié)課你向全班同學(xué)介紹你家里的具體情況,再介紹你在學(xué)校的表現(xiàn),最后由全體同學(xué)投票來決定我們應(yīng)該資助的同學(xué)。
開始了,寫了申請的同學(xué)都陸續(xù)地走上了講臺,一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……他們講地是那么令人傷感,說真的,我開始抱怨為什么只有二個(gè)名額了。
最后一個(gè),輪到吳松了,這時(shí),班上開始有一種騷動(dòng)。他緩步走上講臺,看得出,他極力克制自己的情緒。只見他把手放在自己的胸膛,“說心里話,我太想要這1000元錢了,家里只有我媽媽那微薄的工資,我讀書花了這么多的錢,這1000元要做多少事啊!”他有點(diǎn)激動(dòng),聲音略帶顫抖,“但是聽了剛才同學(xué)們的介紹,我覺得他們比我家的條件更具體,更困難,所以我決定放棄這次申請”。教室里一片沉寂,吳松同學(xué)繼續(xù)說到:“雖然這1000元對一個(gè)家庭來說,干不了什么大事,可對于一個(gè)貧困家庭的同學(xué)來說,卻是雪中送炭!我真誠的希望貧困的同學(xué)能享受這助學(xué)金。我家庭并不富有,我也愛我的媽媽,我一定會憑我的雙手、我的能力,讓我的爸媽過上好日子。我也希望在座的各位同學(xué)一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會……”
他的話音剛落,教室里掌聲響起,好響,好長……
我的眼睛有點(diǎn)澀,這個(gè)平時(shí)表現(xiàn)欠佳的同學(xué)竟然在此時(shí)此刻給我解了圍,而且也給我,給全班上了很好的一課。
我緩緩地走上講臺,用眼光掃視了全班,寂然無聲,說:
“吳松同學(xué)顧及實(shí)際情況,顧全大局,這種謙讓品格,這種大度精神,沈老師向你表示由衷的敬意;你孝敬父母,敢于承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任,用自己的雙手去創(chuàng)造生活,沈老師再次向表示由衷的敬意。老師預(yù)祝你,在以后的人生道路上,你一定能創(chuàng)造出屬于自己的一片蔚藍(lán)的天空!
我用眼睛的余光發(fā)現(xiàn),吳松同學(xué)的眼里分明噙著淚花。一個(gè)激動(dòng)地聲音(吳松同學(xué))回蕩在教室狹窄的空間:“謝謝老師!謝謝老師!”
教室里再次響起雷鳴般的掌聲。
奇跡出現(xiàn)了。
剛才好幾個(gè)談自己家里困難的同學(xué)這時(shí)站了起來:“老師,我也放棄這次機(jī)會,給那些更困難的同學(xué)吧!”
我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我為有這樣的學(xué)生感動(dòng),自豪。誰說這是平行班啊?
這真是一堂意想不到的德育課!
晚上,我久久不能入睡。窗外,一輪明亮的月亮高懸夜空,我明白了,什么樣的心靈最明亮……
本文編號:18520
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