思想教育做得好直接影響一個(gè)老師的教育教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確提出要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育……”因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不斷增強(qiáng)德育意識(shí)，把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處，才能創(chuàng)造和諧的課堂氣氛�，F(xiàn)談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識(shí)。 
　　一、挖掘教材內(nèi)容、搜集新的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
　　數(shù)學(xué)是用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的例題與習(xí)題中包含生動(dòng)的、富有教育意義、具有說(shuō)服力的統(tǒng)計(jì)材料，只要努力鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、就能利用這些材料在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的思想教育。如世界上第一大河是南美洲的亞馬遜河，全長(zhǎng)6480千米，我國(guó)長(zhǎng)江是世界第三大河，全長(zhǎng)僅比亞馬遜河短1/36，長(zhǎng)江的長(zhǎng)是多少千米？另外，在某些教材中利用“你知道嗎？”的小欄目，介紹古今中外數(shù)學(xué)著作、數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)發(fā)明與應(yīng)用等知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的教育。 

　　二、根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育
　　數(shù)學(xué)憑借數(shù)量關(guān)系和空間形式來(lái)反映客觀世界，本身充滿辯證關(guān)系，數(shù)學(xué)中的曲與直、形與數(shù)、加與減、乘與除……都是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)解題過(guò)程中不斷將未知轉(zhuǎn)化為已知的過(guò)程正是事物聯(lián)系發(fā)展變化的客觀過(guò)程。
　　在新版的北師大版課本中，就很注意學(xué)生的思想教育。幾乎每一冊(cè)的內(nèi)容都與德育有關(guān)，特別是社會(huì)公德、好人好事。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上通過(guò)社會(huì)小實(shí)踐，經(jīng)過(guò)德育熏陶，又能借助小實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)，讓人們一直認(rèn)為“數(shù)學(xué)煩”的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改觀，正是一舉兩得。
　　三、針對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配。剛?cè)雽W(xué)的兒童，為了得到父母、老師、親友的贊揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。此時(shí)教師可根據(jù)低年級(jí)兒童好表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)采取獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)五角星等辦法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，世界觀逐步形成，其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)逐步與社會(huì)需求相適應(yīng)，再采取獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)五角星等辦法就行不通了，那么怎樣對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育？我認(rèn)為，首先可以把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)。如：講科學(xué)家的故事，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；講人類(lèi)的偉大發(fā)明，提高學(xué)習(xí)積極性；講數(shù)學(xué)在日常生活與生產(chǎn)勞動(dòng)中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要。其次，激發(fā)學(xué)生的求知欲。小學(xué)生對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，都有探索其奧秘的強(qiáng)烈欲望，，教師可利用不斷發(fā)展、循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦海中產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)其探索學(xué)習(xí)的興趣。再次，教師對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)能潛移默化地感染學(xué)生，教師的以身作則是學(xué)生身邊最近、最真、最好的榜樣。
　　四、教師的授課語(yǔ)言直把學(xué)生帶進(jìn)品德教育
　　教師在講課的時(shí)候，注意自己的講解語(yǔ)言，有意無(wú)意穿插德育教學(xué)，有時(shí)候可以利用舉例子等等，不要舉那些對(duì)公眾無(wú)益的例子，效果會(huì)適得其反。
　　總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教學(xué)研究的重要課題之一。教學(xué)中要深挖教材中蘊(yùn)含的德育因素，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際，針對(duì)小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，因材施教，利用各種形式完成數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。