王俊

很多年前我有個(gè)夢想，希望能成為大學(xué)生，步入大學(xué)校園學(xué)習(xí)。沒想到這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)了。非常榮幸我能成為國培學(xué)員，來華師大參加學(xué)習(xí)。說實(shí)話我是一名普通的小學(xué)英語教師，在教學(xué)崗位上我覺得自己專業(yè)水平不是很高，非常期待外出學(xué)習(xí)能提升自己。

在培訓(xùn)中有吳倫敦教授、外教、英語教研員周詩杰、青島特級(jí)教師孫泓等為我們授課。首先是吳教授給我們解讀《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》他輕聲細(xì)語、和藹可親；周詩杰教研員他激情飛揚(yáng)，聲音抑揚(yáng)頓挫，聽了讓人引人入勝；外教耐心而又認(rèn)真；孫泓老師自然不作做；我很喜歡聽孫泓老師的講課。在培訓(xùn)中孫泓老師講了一個(gè)例子很能觸動(dòng)我。她說有個(gè)小孩子回來對媽媽說：“媽媽，我天天舉手，可老師就是不點(diǎn)我，老師已經(jīng)有28天沒點(diǎn)我發(fā)言了，老師不喜歡我。我不喜歡學(xué)英語了�！睆倪@個(gè)事例可以看出學(xué)生多么希望得到老師的關(guān)注。要是老師不關(guān)注他就有失落感。我不禁為自己感到擔(dān)心，，在班里有很多學(xué)生，上課時(shí)我一次也沒點(diǎn)他們發(fā)過言，特別是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，我從來就很少關(guān)注過他們。教育家第斯奪惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)，喚醒。鼓舞”。我們要關(guān)心每一位學(xué)生，要是沒時(shí)間點(diǎn)他們回答問題，要有時(shí)間和他們說說話，叫他們做一做事。例如幫老師拿東西，為同學(xué)們發(fā)書什么的。我們經(jīng)常說要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友�？墒俏覀冋嬲龅蕉嗌倌兀繉W(xué)生需要我們的關(guān)注，而不是對他們視若不見。

蘇霍姆林斯基說：“ 每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，一個(gè)思想、感情和感受的世界。個(gè)人怎樣‘影響’集體，集體又怎樣‘影響’個(gè)人，對此我們是無權(quán)視而不見的。讓學(xué)生感到孤獨(dú)，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應(yīng)，這是教師的道德所不容的�！蔽液眯呃ⅲW(xué)生的關(guān)注我還做得不夠，希望以后像“28天不點(diǎn)我回答問題”這樣的事例不要出現(xiàn)在我身上。

作者單位：湖北省當(dāng)陽市東群小學(xué)