本文關(guān)鍵詞：從論文指導中的教師介入反觀外語教師的職業(yè)素養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《燕山大學》 2013年

話語社團在跨文化交際中有效性的研究

隋韋韋  

【摘要】：在跨文化交際中，為盡量避免交際失誤，我們不能忽視同一文化中個體之間的差異和不同文化成員之間的相同之處。在跨文化交際研究領(lǐng)域應采取多維的比較方法，充分考慮不同群體之間的相同之處和不同之處。在交際過程中，交際者在職業(yè)、性別和代別等話語系統(tǒng)方面的差異遠比他們在文化方面的差異所起的作用大。由于各個話語社團在意識形態(tài)、社會化、話語形式等方面存在一系列差異，不同話語社團分屬于不同的亞文化群體，因此，話語社團之間的交際歸屬于跨文化交際。雙方成員在交際中往往遵循各自社團內(nèi)的文化規(guī)則判斷和評價對方的言語行為，會造成交際雙方之間的誤解。所以不同話語社團成員之間如何進行有效交際成為了一個新的研究點。 本文以美國跨文化傳播領(lǐng)域中的權(quán)威學者Gudykunst提出的焦慮/不確定性理論為基礎(chǔ)和指導，研究話語社團成員間的有效交際，并試圖從職業(yè)素質(zhì)的角度探索提高話語社團之間有效交際的方法。文章從以下幾個方面進行探討：1）同一話語社團中來自不同語言社團的成員之間的交際有效性；2）話語社團成員的職業(yè)素質(zhì)對于提高話語社團有效交際的作用；3）提高話語社團之間有效交際的方法。為解決以上問題，本文采用了調(diào)查問卷的形式，選取高校外語教師作為研究對象進行了問卷調(diào)查。用統(tǒng)計學的方法對回收的206份有效問卷進行了定量分析，從焦慮不確定性理論中的相關(guān)范疇對數(shù)據(jù)結(jié)果進行了詳細分析和探討，并對受試者進行了訪談。 研究結(jié)果基本實現(xiàn)了預期目標。首先，通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)有效交際發(fā)生在同一話語社團中來自不同語言社團的成員之間，其有效性主要體現(xiàn)在自我概念、交往動機、情景處置、道德互動、對對方成員的反應、對對方成員的分類、與對方成員的聯(lián)系、交際過程中的留意這八個方面。另外，通過對高校外語教師的職業(yè)素質(zhì)進行分析，發(fā)現(xiàn)其中話語社團成員的實踐知識，批判性反思，批判性探究，道德承諾這四個職業(yè)素質(zhì)特征對有效交際有促進作用。最后，從交際動機、交際所需知識、交際技巧三方面，提出了提高話語社團之間有效交際的方法。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：燕山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H313
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 戴曼純,張希春;高校英語教師素質(zhì)抽樣調(diào)查[J];解放軍外國語學院學報;2004年02期

2 嚴明;;話語共同體理論建構(gòu)初探——商務英語系列研究之一[J];外語學刊;2010年06期

3 高一虹;“文化定型”與“跨文化交際悖論”[J];外語教學與研究;1995年02期

4 吳一安;優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究[J];外語教學與研究;2005年03期

5 陸谷孫;英語教師的各種素養(yǎng)[J];外語界;2003年02期

6 施敏;話語共同體和ESP的理論本質(zhì)[J];外語與外語教學;1999年09期

7 張衛(wèi)東;;焦慮/不確定性協(xié)調(diào)理論與課堂教學[J];外語與外語教學;2009年10期

8 王春;;從論文指導中的教師介入反觀外語教師的職業(yè)素養(yǎng)[J];外語與外語教學;2010年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 謝娟;基于國際會議的跨文化調(diào)整培訓：AUM理論在實踐中的運用[D];華中科技大學;2004年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何曄;;高校英語教師專業(yè)發(fā)展實證調(diào)查與研究[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2009年01期

2 張榮華;;淺談高等職業(yè)技術(shù)教育中大學英語課的教學藝術(shù)[J];安徽文學(下半月);2011年11期

3 陳小紅;;《孫子兵法》中將帥“五德”對提高大學外語教師素質(zhì)的啟示[J];安康學院學報;2008年03期

4 王平;郝涂根;;高師英語專業(yè)畢業(yè)生基礎(chǔ)教育適應性調(diào)查[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2010年12期

5 潘琪;鄧耀臣;;社會文化框架下的外語教師專業(yè)發(fā)展探析[J];鞍山師范學院學報;2010年05期

6 侯宏業(yè);;現(xiàn)代教育技術(shù)與大學英語教師的教學科研能力[J];安順學院學報;2010年05期

7 周春宇,朱淑婷;淺談以學生為中心的英語教學模式[J];白城師范學院學報;2003年04期

8 高越;;大學英語教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀分析和對策[J];北方工業(yè)大學學報;2008年04期

9 劉宓;;談大學英語教師自身的職業(yè)發(fā)展[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2010年08期

10 王小卉;;基于圖式理論的跨文化外語教學中詞匯習得探析[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2012年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 侯春杰;;教師語言的人際功能[A];福建省外國語文學會2006年年會暨學術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

2 覃建巧;;外語教師專業(yè)生活方式審思[A];貴州省外語學會2008年學術(shù)研討會論文集[C];2008年

3 姚小艷;;跨文化交際中的定型及其對外語教學的啟示[A];翻譯·跨文化旅游研究[C];2012年

4 鄭明燕;;跨文化交際障礙與文化定型思考——以《金陵十三釵》敗北奧斯卡為例[A];福建省外國語文學會2013年年會暨海峽兩岸翻譯學術(shù)研討會論文集[C];2013年

5 張建磊;;Cultural difference and EFL Teachers' Beliefs on 'good teaching'[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 成祖堰;;新課程背景下英語教師專業(yè)發(fā)展的必要性及途徑[A];邵陽學院學報社會科學版邵陽學院教育教學改革論文專輯2008[C];2008年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 安琦;教師自主教學對學生自主學習能力的影響[D];上海外國語大學;2010年

2 戴小春;高校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論[D];湖南師范大學;2011年

3 芮燕萍;大學英語教師專業(yè)發(fā)展狀況實證研究[D];上海外國語大學;2011年

4 張雁玲;行動研究中高校外語教師研究能力的發(fā)展[D];上海外國語大學;2011年

5 張蔚磊;大學英語教師績效評估研究[D];上海外國語大學;2011年

6 肖瓏;生態(tài)視角下的大學英語課程設(shè)計研究[D];上海外國語大學;2011年

7 唐澤靜;高中英語教師知識及其發(fā)展研究[D];東北師范大學;2011年

8 徐紅;新政策背景下專家型教師素質(zhì)與行為標準研究[D];華中師范大學;2012年

9 谷國鋒;區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的動力系統(tǒng)研究[D];東北師范大學;2005年

10 高強;教師認知視角下的語法教學[D];山東大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋明偉;小學英語教師教學信念與教學行為關(guān)系研究[D];遼寧師范大學;2010年

2 見玉婷;跨文化交際中的文化定型及其對中國大學英語教學的啟示[D];中國海洋大學;2010年

3 高四霞;大學英語教學改革環(huán)境下教師效能感研究[D];中國海洋大學;2010年

4 高美玲;農(nóng)村中學英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D];山東師范大學;2010年

5 劉曉維;高職英語反思性教學研究[D];華東師范大學;2010年

6 范雷英;小學英語教師課堂教學語言初探[D];華東師范大學;2010年

7 崔明妍;新課程理念下高中英語興趣教學手段的開發(fā)和研究[D];華東師范大學;2010年

8 宋新娟;職前英語教師專業(yè)知識建構(gòu)的探究[D];山東師范大學;2011年

9 王明新;英語專業(yè)學生跨文化交際深層障礙研究及其對文化教學的啟示[D];山東師范大學;2011年

10 張靜;高中英語新教師專業(yè)發(fā)展問題及對策研究[D];山東師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓林合;維特根斯坦論“語言游戲”和“生活形式”[J];北京大學學報(哲學社會科學版);1996年01期

2 鄒曉玲;大學英語教學現(xiàn)狀分析及改革思路[J];高等建筑教育;2000年01期

3 蔡基剛;大學英語四、六級寫作要求和評分標準對中國學生寫作的影響[J];解放軍外國語學院學報;2002年05期

4 戴曼純,張希春;高校英語教師素質(zhì)抽樣調(diào)查[J];解放軍外國語學院學報;2004年02期

5 黃建濱 ,邵永真;大學英語教學和教師情況調(diào)查分析[J];中國大學教學;2001年06期

6 李洪儒;;西方語言哲學批判——語言哲學系列探索之七[J];外語學刊;2008年06期

7 劉輝;;索緒爾與后期維特根斯坦:繼承與超越——后期維特根斯坦語言哲學思想系列研究之一[J];外語學刊;2009年03期

8 嚴明;;話語分析的基礎(chǔ):話語共同體[J];外語學刊;2009年04期

9 謝群;;語言批判:維特根斯坦語言哲學的基點——前期維特根斯坦語言哲學系列研究之一[J];外語學刊;2009年05期

10 陳榮歆;對我國外語教學研究現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J];山東師大外國語學院學報;2000年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳晴霞;;Group Work Learning In English Learning And Teaching[J];科教文匯(中旬刊);2007年04期

2 陳紅光;;Critical Discourse Analysis and Public Discourses:Dating Advertisements[J];科技信息;2009年32期

3 黃嵐;;Research on Discourse Analysis of the News[J];海外英語;2011年08期

4 林予婷;張政;;再議術(shù)語翻譯的規(guī)范性問題——以“discourse”譯名為例[J];外語研究;2013年03期

5 趙蘊萱;王孝偉;;Literature Review of Discourse Marker[J];科技信息;2011年14期

6 韋鈞瑋;;Discourse Analysis and Language Communication[J];科技信息(學術(shù)研究);2008年36期

7 覃卓敏;;The Functional Methods of Discourse Analysis[J];科技信息(學術(shù)研究);2008年30期

8 林盛;;An Analysis of Discourse Markers in Textbook Dialogues[J];讀與寫(教育教學刊);2009年12期

9 梁穎;;The Representation of Nominalization in the Category of Discourse[J];科技信息;2010年30期

10 ;Review of Meaning,Discourse and Society[J];當代外語研究;2011年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 Zheng Jing;;Design and Evaluation of Two Discourse-Based ELT Tasks in College English Class[A];第5屆教育教學改革與管理工程學術(shù)年會論文集[C];2012年

2 Ki-Seok Kim;;東西方對優(yōu)秀人才的歷史觀點比較(英文)[A];北京論壇（2011）文明的和諧與共同繁榮--傳統(tǒng)與現(xiàn)代、變革與轉(zhuǎn)型：“全球化背景下的經(jīng)濟增長：機遇、挑戰(zhàn)和方向”經(jīng)濟分論壇論文及摘要集[C];2011年

3 Michel Hockx;;跨文化對話與互聯(lián)網(wǎng)(英文)[A];北京論壇（2009）文明的和諧與共同繁榮——危機的挑戰(zhàn)、反思與和諧發(fā)展：“化解危機的文化之道——東方智慧”中文分論壇論文或摘要集[C];2009年

4 Graeme Lang;;多元族群社會中的宗教、科學與多樣性(英文)[A];北京論壇（2007）文明的和諧與共同繁榮——人類文明的多元發(fā)展模式：“族群交往與宗教共處”社會學分論壇論文或摘要集[C];2007年

5 李榮安;麥肖玲;;變革時代的教育改革與研究:比較教育的角色(英文)[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責任與行動：“變革時代的教育改革與教育研究：責任與未來”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

6 ;Logic and Rhetoric in Philosophical Dialogue[A];北京論壇（2004）文明的和諧與共同繁榮：“多元文學文化的對話與共生”外國文學分論壇論文或摘要集[C];2004年

7 雷迅馬;;現(xiàn)代化的危機與新自由主義的勝利:1965-1980(英文)[A];北京論壇（2008）文明的和諧與共同繁榮——文明的普遍價值和發(fā)展趨向：“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的國家建構(gòu)與政治文化”歷史分論壇論文或摘要集（下）[C];2008年

8 Pat Moloney;;政治思維下的象征文明:新西蘭印象(英文)[A];北京論壇（2008）文明的和諧與共同繁榮——文明的普遍價值和發(fā)展趨向：“藝術(shù)的超越與文明的發(fā)展”藝術(shù)分論壇論文或摘要集[C];2008年

9 何紹斌;;History of Translation: Conceptualization and Approaches[A];中國翻譯學學科建設(shè)高層論壇摘要[C];2013年

10 匡桂陽;;A Stylistic Analysis Of The Lyric “Wavin’Flag”[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 雷頤;[N];學習時報;2000年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 莫愛屏;漢語話語中推理照應的語用研究[D];廣東外語外貿(mào)大學;2003年

2 張滟;促動性體裁群功能勸說模式研究[D];上海外國語大學;2006年

3 彭宣維;語篇主題系統(tǒng)[D];北京大學;2001年

4 王宏俐;廣告語類對政治競選演講的侵殖[D];上海外國語大學;2011年

5 胡華芳;《人民日報》和《紐約時報》中北京奧運相關(guān)新聞的批評性分析[D];上海外國語大學;2011年

6 吳格奇;英漢研究論文中作者身份之構(gòu)建對比分析[D];上海外國語大學;2010年

7 胡敏娜;美國法庭結(jié)案陳詞的評價研究[D];上海外國語大學;2012年

8 肖唐金;英語情態(tài)衛(wèi)星副詞與語篇中的情態(tài)補充[D];廈門大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈凌燕;語境因素在理解話語連貫中的影響[D];東華大學;2004年

2 謝艷紅;從關(guān)聯(lián)理論角度探討話語聯(lián)系語的語用語篇功能[D];武漢理工大學;2006年

3 孫少軼;測量譯員話語分析技能的方法[D];對外經(jīng)濟貿(mào)易大學;2003年

4 胡珊珊;論語篇構(gòu)式壓制[D];曲阜師范大學;2013年

5 楊曙霞;《走遍美國》中“well”的順應視角研究[D];河北師范大學;2011年

6 孫楠;政治語篇的潛在意識形態(tài)[D];吉林大學;2007年

7 何占義;公益廣告功能語篇個案分析[D];東北師范大學;2006年

8 遲曉寧;從批評性話語分析的角度看臺灣地區(qū)領(lǐng)導人的話語特點[D];寧波大學;2008年

9 徐紅娟;[D];浙江大學;2004年

10 趙冬;黃帝祭祀文本中的身份認同話語建構(gòu)[D];浙江師范大學;2012年

  本文關(guān)鍵詞：從論文指導中的教師介入反觀外語教師的職業(yè)素養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：158471