本文關(guān)鍵詞：重慶市農(nóng)村幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

兩南大學(xué)碩七學(xué)付論文 摘要 重慶市農(nóng)村幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀研究 學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士研究生楊兵 指導(dǎo)教師李靜教授 摘 要 教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前人們關(guān)注的焦點，而教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)與核心則是教師專業(yè)素養(yǎng) 的提高。查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)研究者對幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)還缺乏深入而系統(tǒng)的研究。在閱讀 大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，本研究采用問卷調(diào)查法、訪談法以重慶市巴南區(qū)、江津區(qū)、彭水縣 三地的農(nóng)村幼兒園教師為對象進(jìn)行了實地調(diào)查，調(diào)查的主要內(nèi)容包括：幼兒教師基本情況、 專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力以及影響幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的因素等。 調(diào)查結(jié)果表明：教師專業(yè)態(tài)度總體良好，但敬業(yè)精神偏低；大部分教師有較強(qiáng)的職業(yè)意 識與信念；對兒童有愛心：責(zé)任心較強(qiáng)；幼兒教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)；有較強(qiáng)的教育能 力；教育監(jiān)控能力各項發(fā)展不均；有較強(qiáng)的教研意識，但教研能力偏低。導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師 專業(yè)素養(yǎng)問題的主要原因有：社會對幼兒教師職業(yè)的專業(yè)性認(rèn)識不足；教師培訓(xùn)機(jī)會少，且 缺乏針對性：教師文化非良性；幼兒園管理待改善；教師有職業(yè)倦�。唤處煂I(yè)學(xué)習(xí)不自 信；家庭對教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)的支持不夠等。針對這些問題，，本文建議：建立并完善教師專 業(yè)發(fā)展的制度體系；加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)；以教研促進(jìn)教師文化建設(shè)，形成教師學(xué)習(xí)共同體。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教9幣教師專業(yè)素養(yǎng) 教師專業(yè)發(fā)展 婀雨大字壩十掌何論文 Abstract 曼曼．一 一一 ．．． III ill―― I笪 I!i鼉皇曼曼曼曼曼曼皇 onPresent A Professional Study Quality of Teachersin Kindergarten RuralAreas Chongqing PreschoolEducation Postgraduate：YangBing Supervisor：Prof．LiJing Abstract Teacher’S isoneoffocusesint

  本文關(guān)鍵詞：重慶市農(nóng)村幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。