本文關(guān)鍵詞：基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的新手幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《陜西師范大學(xué)》 2014年

基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的新手幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究

曹艷梅  

【摘要】：學(xué)前教育作為國民教育的基礎(chǔ)具有至關(guān)重要意義,但是在整個教育鏈條中學(xué)前教育依舊被認(rèn)為是最為薄弱的環(huán)節(jié),在當(dāng)今的社會背景下,為大力發(fā)展學(xué)前教育,首要任務(wù)就是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的幼兒教師。 結(jié)合目前學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀,國務(wù)院于2010年11月頒發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,要求多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍。通過強(qiáng)有力的政策扶持解決目前幼兒教師資源緊缺的問題。2012年3月,教育部出臺了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)成為教育行政部門、教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、幼兒園以及幼兒教師工作的依據(jù)。地方政府結(jié)合國家的政策要求,根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況和發(fā)展戰(zhàn)略,分別從師范生教育、職后培訓(xùn)等多維度進(jìn)行落實(shí),其中以在園幼兒教師現(xiàn)有專業(yè)發(fā)展水平調(diào)查和針對性培養(yǎng)提升策略成為目前關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。 國家通過全國性的政策文件支持將對幼兒教師的關(guān)注提到前所未有的地位,同時經(jīng)過系統(tǒng)調(diào)研頒布了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。那么標(biāo)準(zhǔn)是否具有良好的實(shí)用價(jià)值,目前我國的幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)與《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之間的差距有多大,主要體現(xiàn)在哪些方面,新手幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展有什么特殊性,筆者以這些問題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了前期的調(diào)研和設(shè)計(jì)。 本研究選取陜西省西安市的新手幼兒教師進(jìn)行問卷調(diào)查和深度訪談,主要圍繞《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》涉及到的三個維度,專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力展開。研究的特殊性在于以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本,以新手幼兒教師這一特殊群體為對象來展開,相比于之前的就某個領(lǐng)域、某一方面來說更宏觀、全面、深入、具體。 論文采用調(diào)查問卷和訪談相結(jié)合的方式,以客觀數(shù)據(jù)為分析支撐,同時對于核心問題進(jìn)行細(xì)致的訪談,獲得較為客觀詳盡的第一手資料。依據(jù)調(diào)查結(jié)果,比照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》整理歸納得出結(jié)論：新手幼兒教師男女比例差距懸殊；年齡段集中、流動性大；職稱評定機(jī)會較少、工作待遇不理想；專業(yè)理念與師德整體較好,但是職業(yè)理解認(rèn)識趨于表面；專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理,重保教領(lǐng)域知識,輕通識及幼兒發(fā)展知識；專業(yè)能力需提升,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),薄弱環(huán)節(jié)明顯。其中,新手幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查中,關(guān)于專業(yè)能力的重視程度高于專業(yè)理念與師德以及專業(yè)知識。 新手幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展與提高是一個極其繁瑣復(fù)雜的過程,涉及到的領(lǐng)域和內(nèi)容也有很多,每個階段專業(yè)素養(yǎng)又會有不同的表現(xiàn),自身掌握的理論知識如何有效的轉(zhuǎn)化成切實(shí)可行的專業(yè)能力,在實(shí)踐中迅速提升自我的專業(yè)素養(yǎng)是必須考慮的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及搜集的文獻(xiàn)資料,筆者從轉(zhuǎn)變幼兒教師培養(yǎng)方向,確定正確發(fā)展導(dǎo)向；建立完善綜合管理制度,提供發(fā)展政策支持；明確《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》地位,加強(qiáng)教師入職培訓(xùn)；建立新手教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),形成高效教研模式四個方面提出針對性的對策,希望對于目前的新手教師專業(yè)素養(yǎng)提升有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G615
【目錄】：

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