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咸寧市W中學(xué)教師科研素養(yǎng)調(diào)查分析

     論文目錄

摘要第1-7頁

Abstract第7-12頁

一、導(dǎo)論第12-21頁

 (一) 選題緣由第12-14頁

  1、科研是教師實現(xiàn)素質(zhì)教育所必需第12-13頁

  2、科研是提高教學(xué)質(zhì)量的保證第13-14頁

  3、科研是21世紀(jì)專家型教師所應(yīng)具有的素質(zhì)第14頁

 (二) 研究意義第14-15頁

  1、增強(qiáng)教師的反思意識第14-15頁

  2、促進(jìn)教育科研的有效開展第15頁

  3、引起有關(guān)部門重視第15頁

 (三) 研究思路與方法第15-16頁

  1、研究思路第15-16頁

  2、研究方法第16頁

 (四) 文獻(xiàn)綜述第16-21頁

  1、國外有關(guān)教師科研素養(yǎng)的研究第16-18頁

  2、國內(nèi)對提高教師科研素養(yǎng)的研究第18-21頁

二、中學(xué)教育科研素養(yǎng)概述第21-28頁

 (一) 理論素養(yǎng)第21-23頁

  1、教育科研的基礎(chǔ)知識第22頁

  2、學(xué)科專業(yè)知識第22頁

  3、相關(guān)學(xué)科知識第22-23頁

 (二) 教育科研能力第23-26頁

  1、發(fā)現(xiàn)問題的能力第23-24頁

  2、信息處理的能力第24頁

  3、開拓創(chuàng)新的能力第24-25頁

  4、組織協(xié)調(diào)的能力第25頁

  5、文字表達(dá)的能力第25-26頁

 (三) 教育科研道德素養(yǎng)第26-28頁

三、咸寧市W中學(xué)教育科研的現(xiàn)狀調(diào)查第28-38頁

 (一) 調(diào)查數(shù)據(jù)分析第28-38頁

  1、調(diào)查對象基本情況分析第29-30頁

  2、調(diào)查對象對科研的認(rèn)識第30-31頁

  3、調(diào)查對象對教育科研的態(tài)度第31-32頁

  4、調(diào)查對象科研現(xiàn)狀分析第32-33頁

  5、調(diào)查對象科研能力分析第33-34頁

  6、調(diào)查對象的科研環(huán)境現(xiàn)狀分析第34-36頁

  7、調(diào)查對象期望值的分析第36-38頁

四、W中學(xué)教師科研素養(yǎng)不高的原因第38-43頁

 (一) 地方教育行政部門的原因第38-39頁

  1、無長遠(yuǎn)的規(guī)劃性第38頁

  2、地方財政無經(jīng)費(fèi)支持第38-39頁

  3、重結(jié)果輕過程的評價機(jī)制第39頁

 (二) 學(xué)校管理方面的原因第39-41頁

  1、學(xué)校缺乏科研獎勵政策第39-40頁

  2、學(xué)校的科研管理功能孱弱第40-41頁

 (三) 教師自身的原因第41-43頁

  1、行動落后于意識第41頁

  2、教師科研知識儲備不足第41-43頁

五、提高W中學(xué)教師科研素養(yǎng)的建議第43-54頁

 (一) 地方行政部門加大對教育科研的扶持力度第43-45頁

  1、加強(qiáng)教育科研的服務(wù)第43-44頁

  2、創(chuàng)設(shè)科研獎勵機(jī)制第44-45頁

  3、為教師減負(fù),為科研騰地第45頁

 (二) 學(xué)校應(yīng)辦成科研型學(xué)校第45-49頁

  1、制定科研獎勵制度第46頁

  2、制定激勵性的科研管理制度第46-48頁

  3、鼓勵教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)第48-49頁

  4、為教師提供科研的有利條件第49頁

 (三) 教師努力成為研究型教師第49-54頁

  1、強(qiáng)化科研意識第49-51頁

  2、提高科研素質(zhì)第51-53頁

  3、掌握正確的科研方法第53-54頁

附錄第54-58頁

參考文獻(xiàn)第58-59頁

致謝第59頁

論文編號BS2013046，這篇論文共59頁
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