本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀是一個以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時代,信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)科技日新月異,并已悄無聲息地滲入到人們工作生活的方方面面,同時給教育領(lǐng)域更是帶來了前所未有的深刻變革。在教育信息化的推進進程中教師既是重要的組成部分,又是教育信息化建設(shè)的重要力量,其數(shù)字素養(yǎng)關(guān)系著能否適應(yīng)信息技術(shù)的高速發(fā)展,真正做教育信息化發(fā)展的推動者、實踐者,尤其是肩負著我國基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教師,他們的數(shù)字素養(yǎng)水平直接影響著一代甚至幾代人的發(fā)展。目前對于中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價的相關(guān)理論研究有很多,但切實針對其理論研究開發(fā)的評價系統(tǒng)卻非常少,所以,建立一個有理論依據(jù)的中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價系統(tǒng)是非常必要的,不僅能提高研究人員的工作效率,還有利于對收集的數(shù)據(jù)進行全面科學(xué)化分析,從而準確的檢測中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)指標的有效性及其數(shù)字素養(yǎng)水平現(xiàn)狀,幫助建立一套科學(xué)化的教師數(shù)字素養(yǎng)評價體系,切實提高新時代中小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)水平。本論文著重于中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn),創(chuàng)新性地將在線測試和分析評價功能集合在一個系統(tǒng)中,并依據(jù)同一套評價指標體系,完成了系統(tǒng)在線測試和分析評價功能的設(shè)計和實現(xiàn),為中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)的檢測和評價提供了方便。本論文主要從以下幾個方面展開研究：(1) 中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價理論研究。界定了中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵,遵循其構(gòu)建原則建立了教師數(shù)字素養(yǎng)評價指標體系,為系統(tǒng)開發(fā)提供了理論依據(jù)。(2) 系統(tǒng)分析與技術(shù)背景。主要分析了系統(tǒng)的功能需求和系統(tǒng)流程,并對開發(fā)系統(tǒng)相關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)及自動組卷技術(shù)進行了研究,最后確定本系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式、開發(fā)平臺和自動組卷策略。(3) 系統(tǒng)總體設(shè)計。結(jié)合系統(tǒng)的功能需求分析和系統(tǒng)流程分析,主要從系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計、功能設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計三個方面對系統(tǒng)的總體框架進行了設(shè)計。(4) 系統(tǒng)的實現(xiàn)與測試。介紹了本系統(tǒng)構(gòu)建的開發(fā)環(huán)境及基本功能,展示了系統(tǒng)核心模塊的功能實現(xiàn),并從系統(tǒng)功能、性能和兼容性等方面對系統(tǒng)進行了測試。(5) 總結(jié)與展望。主要從理論研究和技術(shù)研究兩方面對中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)進行簡要總結(jié),分析了取得的成績與存在的不足,并針對其不足指明了未來的發(fā)展方向。

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。