發(fā)布時(shí)間：2017-10-07 16:21

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理沖突與應(yīng)激水平、主觀幸福感及應(yīng)付方式關(guān)系的研究

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【摘要】： 本論文調(diào)查分析了大學(xué)生心理沖突的現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)，探討了心理沖突與應(yīng)激水平、主觀幸福感及應(yīng)付方式的關(guān)系。全文共包括四項(xiàng)研究：研究1采用自編的“心理沖突調(diào)查問(wèn)卷”，調(diào)查分析了當(dāng)代大學(xué)生心理沖突的基本現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)。研究2、研究3分別采用應(yīng)激量表和幸福感指數(shù)量表，探討了心理沖突頻率與大學(xué)生應(yīng)激水平及主觀幸福感之間的關(guān)系。研究4通過(guò)對(duì)大學(xué)生應(yīng)付方式的調(diào)查，了解他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)所面臨的心理沖突以及不同的應(yīng)付方式與沖突頻率之間是否存在某種聯(lián)系。四項(xiàng)研究的結(jié)果表明：(1)大學(xué)生普遍面臨心理沖突，其內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化的特點(diǎn)；(2)大學(xué)生心理沖突存在有明顯的性別差異；(3)心理沖突是一種應(yīng)激源，過(guò)多的心理沖突可引起生理與心理應(yīng)激水平的升高，并降低主觀幸福感和對(duì)生活的滿意度；(4)低沖突頻率的大學(xué)生更多地采用“解決問(wèn)題”應(yīng)付方式，表明沖突頻率的高低與應(yīng)付方式積極與否有著密切的聯(lián)系�；谝陨涎芯拷Y(jié)果，本研究認(rèn)為，心理沖突是直接影響大學(xué)生心理健康的因素之一，因此，學(xué)校、社會(huì)需關(guān)注大學(xué)生心理沖突的現(xiàn)狀，在培養(yǎng)教育過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)他們內(nèi)心沖突特點(diǎn)以及在不同年級(jí)、學(xué)科背景以及性別等方面存在的差異，，在心理健康教育和心理咨詢工作上加以引導(dǎo)，探討出能幫助大學(xué)生合理解決內(nèi)心沖突的調(diào)適途徑。
【關(guān)鍵詞】：心理沖突 應(yīng)激反應(yīng) 主觀幸福感 應(yīng)付方式
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 第一部分 概述6-15
• 1 回顧與綜述6-14
• 1.1 20世紀(jì)60年代以前的心理沖突理論6-10
• 1.2 20世紀(jì)60年代至90年代以來(lái)的心理沖突理論10-13
• 1.3 關(guān)于心理沖突的社會(huì)文化理論13-14
• 2 問(wèn)題的提出與目的14-15
• 第二部分 大學(xué)生心理沖突現(xiàn)狀研究15-26
• 3 研究116-26
• 3.1 研究目的16
• 3.2 方法16-17
• 3.3 結(jié)果與分析17-26
• 第三部分 心理沖突與應(yīng)激水平、主觀幸福感及應(yīng)付方式關(guān)系的研究26-34
• 4 研究226-29
• 4.1 研究目的26
• 4.2 方法26-27
• 4.3 結(jié)果與分析27-29
• 5 研究329-30
• 5.1 研究目的29
• 5.2 方法29-30
• 5.3 結(jié)果與分析30
• 6 研究430-34
• 6.1 研究目的31
• 6.2 方法31-32
• 6.3 結(jié)果與分析32-34
• 第四部分 總論34-44
• 7 總討論34-38
• 8 結(jié)論38-39
• 9 參考文獻(xiàn)39-41
• 10 附錄41-44
• 后記44-45

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 章明明;;大學(xué)生心理沖突現(xiàn)狀調(diào)查[J];高教探索;2007年02期

2 商春艷;;女研究生主觀幸福感的影響因素及應(yīng)對(duì)措施[J];黑龍江科技信息;2009年17期

3 章明明,張積家;心理沖突與應(yīng)激水平、主觀幸福感關(guān)系研究[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

4 張建英;侯大寅;;大學(xué)生戀愛與心理健康關(guān)系的調(diào)查研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2010年10期

5 孟祥俊;;高校新生心理健康問(wèn)題的研究[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 凌姍姍;企業(yè)員工心理沖突、應(yīng)付方式與自尊的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 許曉楠;聾人大學(xué)生主觀幸福感研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

3 陳賽真;自我價(jià)值感、社會(huì)支持對(duì)職校生主觀幸福感的影響研究[D];福建師范大學(xué);2006年

4 葉劍輝;大學(xué)生主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2007年

5 郭敏;四個(gè)國(guó)家大學(xué)生主觀幸福感與人際信任相關(guān)性的跨文化研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

6 禹亞男;當(dāng)代大學(xué)生幸福觀研究[D];四川大學(xué);2007年

7 朱美娟;福建省中學(xué)體育教師職業(yè)壓力源、應(yīng)對(duì)方式與一般生活滿意感的關(guān)系[D];福建師范大學(xué);2007年

8 張吉;大學(xué)新生心理應(yīng)激水平與人格的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2008年

9 祝永婷;新生代農(nóng)民工與原生代農(nóng)民工心理沖突的比較性研究[D];吉林大學(xué);2013年

本文編號(hào)：988855