本文關(guān)鍵詞：進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 改革開放以來,隨著我國城市化進(jìn)程的發(fā)展,在農(nóng)村流動人口大潮中逐漸出現(xiàn)了一定規(guī)模的進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女群體,這是一個(gè)生活、學(xué)習(xí)在城市,但卻不能與城市兒童享有同等權(quán)利的邊緣群體與弱勢群體,而他們正處在人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們的特殊生活經(jīng)歷與獨(dú)特生活體驗(yàn),使得他們比同齡群體要面臨更多的心理發(fā)展課題和更容易產(chǎn)生心理健康問題,任其自然,屆時(shí)恐怕很難期望他們能夠成為我國社會前進(jìn)的推動力。因而,我們研究的主要目的是關(guān)注與化解他們的心理健康問題。 本研究采用華東師范大學(xué)周步成教授等主修的《心理健康診斷測驗(yàn)》和自編的人口基本事實(shí)情況問卷,對揚(yáng)州市區(qū)一所打工子弟學(xué)校(進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女245名)和一所公立學(xué)校(進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女73名,城市兒童103名)的421名五、六年級的小學(xué)生進(jìn)行心理健康測驗(yàn)及基本事實(shí)情況調(diào)查。測驗(yàn)及統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明:(1)進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女在心理健康總分以及自責(zé)傾向、孤獨(dú)傾向項(xiàng)目的得分上極其顯著高于城市兒童,在學(xué)習(xí)焦慮、恐怖傾向項(xiàng)目的得分上也顯著高于城市兒童;(2)影響進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康狀況的客觀因素有生活空間場所的變動、進(jìn)城后就讀學(xué)校的類型、父母職業(yè)及收入的狀況、家庭關(guān)系的性質(zhì)、城市居民對他們的態(tài)度、性別、年齡等;(3)影響進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康狀況的主觀因素有對就讀學(xué)校的滿意程度、對現(xiàn)在生活的滿意程度以及自我身份認(rèn)同情況等。 與城市兒童相比,整體心理健康狀況不佳,學(xué)習(xí)焦慮水平高,孤獨(dú)傾向突出,自責(zé)傾向嚴(yán)重,恐懼心理明顯,是進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康狀況的特點(diǎn)�；膺M(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女的心理健康問題,有助于促進(jìn)他們的健康成長和素質(zhì)的提高,有助于推動農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移,也有助于我國和諧社會的構(gòu)建。因此,一方面,我國政府以及各城市政府要轉(zhuǎn)變觀念,深化人口管理制度改革與創(chuàng)新,建立面對現(xiàn)實(shí)和富有彈性的人口管理制度,另一方面,進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女所在的家庭、社區(qū)以及學(xué)校要形成共識,充分發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢,構(gòu)建“三位一體”的心理健康教育模式,為進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女的心理發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的制度環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,唯如此,才可能會使他們在“同一片藍(lán)天下”得到健康成長,我們國家也才可能走向科學(xué)的城市化發(fā)展道路,最終實(shí)現(xiàn)和諧社會的美好愿望。
【關(guān)鍵詞】：進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女 心理健康 身份認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G444
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第一章 緒論6-14
• 一、研究背景與研究目標(biāo)6-8
• 二、基本概念—進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女8
• 三、研究價(jià)值8-11
• 四、研究現(xiàn)狀述評11-14
• 第二章 進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題的調(diào)查與分析14-55
• 一、研究方法14-16
• 二、研究結(jié)果16-40
• 三、分析與討論40-53
• (一) 進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康狀況的特點(diǎn)40-42
• (二) 進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題的成因42-53
• 四、結(jié)論53-55
• 第三章 進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題的化解55-68
• 一、進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題化解的意義55-58
• 二、進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題化解的對策58-66
• (一) 轉(zhuǎn)變觀念，深化人口管理制度的改革與創(chuàng)新59-61
• (二) 形成共識，構(gòu)建“三位一體”的心理健康教育模式61-66
• 三、本研究存在的不足66-68
• 后記68-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄72

【引證文獻(xiàn)】

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3 楊磊;;流動兒童常見心理問題探析[J];達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年Z2期

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5 尹宏;流動兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)問題及學(xué)校管理對策研究[D];四川師范大學(xué);2011年

6 李海華;高中生審美心理素質(zhì)與壓力、心理健康的關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2008年

7 周海霞;進(jìn)城農(nóng)民工子女小學(xué)階段學(xué)習(xí)適應(yīng)性發(fā)展及其影響因素研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 蘇小林;長沙市初中階段流動兒童的社會適應(yīng)性研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

9 劉霞;流動兒童復(fù)原力研究[D];四川師范大學(xué);2009年

10 郭永剛;義烏市外來建設(shè)者子女的學(xué)校適應(yīng)研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：進(jìn)城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：475533