本文關(guān)鍵詞：幼兒問題行為與祖父母教養(yǎng)方式、同伴地位的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：問題行為是兒童成長過程中表現(xiàn)出來的行為和情緒方面的異常問題，對兒童發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，問題行為不僅會影響兒童的生長發(fā)育和社會化過程，嚴(yán)重的還會引起其精神上的問題。每個個體都生活在一定的環(huán)境之中并與環(huán)境之間相互作用，所以幼兒問題行為的發(fā)生也是主客觀多種因素綜合作用的結(jié)果。1979年，布朗芬布倫納提出了生態(tài)系統(tǒng)理論，該理論認(rèn)為環(huán)境是影響兒童的發(fā)展的重要因素并將其劃分為微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)和宏系統(tǒng)四個層次，其中家庭環(huán)境和幼兒園環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的重要的“微系統(tǒng)”。在家庭環(huán)境中父母、祖父母都會參與兒童的教養(yǎng)過程并直接影響兒童的行為發(fā)展，而幼兒園中的同伴群體對兒童的行為發(fā)展也產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。關(guān)于問題行為與教養(yǎng)方式之間的關(guān)系，以往的研究只是從父母教養(yǎng)方式出發(fā)來展開，很少從祖父母教養(yǎng)方式的角度來考慮，而問題行為與同伴地位之間的關(guān)系也沒有得出一致的結(jié)論�；诖�，本研究主要探討祖父母教養(yǎng)方式、同伴地位這兩種因素對幼兒問題行為的影響。 本研究立足于幼兒問題行為、祖父母教養(yǎng)方式、同伴地位三個變量，考察幼兒問題行為的一般特征并探討問題行為與兩個影響因素之間的關(guān)系。具體包括幼兒問題行為的總檢出率和各因子檢出率、幼兒問題行為的性別差異和年級差異；幼兒問題行為與祖父母教養(yǎng)方式的關(guān)系、幼兒問題行為與同伴地位之間的關(guān)系。 本研究選取兩所幼兒園中的269名幼兒作為被試，采用母親報告的形式評定幼兒問題行為，采用祖父母報告的形式考查祖父母教養(yǎng)方式，采用同伴提名的方式考查幼兒的同伴地位。研究獲得以下結(jié)論： 第一，269名幼兒中問題行為的總檢出率為10.78%，與國內(nèi)常模基本一致，其中男孩的問題行為檢出率高于女孩。男女兒童中各因子檢出率排在前三位的分別是性問題、退縮、焦慮/抑郁和性問題、焦慮/抑郁、軀體主訴。 第二，幼兒問題行為在軀體主訴、違紀(jì)行為、攻擊性行為三個維度上存在顯著的性別差異，女孩的體訴行為多于男孩，男孩的違紀(jì)行為、攻擊性行為多于女孩。幼兒的攻擊性行為存在年級差異，，小班幼兒的攻擊性行為最多，大班幼兒的攻擊性行為最少。 第三，相關(guān)分析表明，幼兒問題行為中的退縮行為、軀體主訴、焦慮/抑郁、攻擊性行為、社交問題、思維問題和注意問題與祖父母教養(yǎng)方式中的心理壓力呈顯著正相關(guān)�；貧w分析表明，祖父母教養(yǎng)方式中的心理壓力能顯著正向預(yù)測幼兒的退縮行為、軀體主訴、焦慮/抑郁、社交問題、思維問題和注意問題； 第四，相關(guān)分析表明，同伴接納與注意問題呈顯著負(fù)相關(guān)，同伴拒絕與焦慮/抑郁、違紀(jì)行為呈顯著正相關(guān)�；貧w分析表明，同伴拒絕能顯著正向預(yù)測幼兒的焦慮/抑郁問題，同伴接納能顯著負(fù)向預(yù)測幼兒的注意問題。
【關(guān)鍵詞】：幼兒問題行為 祖父母教養(yǎng)方式 同伴地位
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.12
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出9-19
• 1 幼兒問題行為概述10-13
• 1.1 概念界定10-11
• 1.2 問題行為的分類11
• 1.3 問題行為的一般特點(diǎn)11-13
• 2 幼兒問題行為的影響因素13-17
• 2.1 個體因素14
• 2.2 環(huán)境因素14-17
• 3 問題提出17-19
• 3.1 已有研究存在的問題17-18
• 3.2 本研究擬考察的問題18
• 3.3 研究意義18
• 3.4 研究創(chuàng)新之處18-19
• 第二部分 實證研究19-38
• 1 研究目的與研究假設(shè)19
• 1.1 研究目的19
• 1.2 研究假設(shè)19
• 2 研究設(shè)計19-22
• 2.1 被試19-20
• 2.2 研究變量與測量工具20-21
• 2.3 研究程序21-22
• 2.4 數(shù)據(jù)錄入與分析22
• 3 研究結(jié)果22-30
• 3.1 幼兒問題行為的一般特征22-24
• 3.2 幼兒問題行為與祖父母教養(yǎng)方式的關(guān)系24-26
• 3.3 幼兒問題行為與同伴地位的關(guān)系26-27
• 3.4 祖父母教養(yǎng)方式、同伴地位對問題行為的回歸分析27-30
• 4 結(jié)果與討論30-36
• 4.1 幼兒問題行為的一般特點(diǎn)30-33
• 4.2 幼兒問題行為與祖父母教養(yǎng)方式的關(guān)系33-35
• 4.3 幼兒問題行為與同伴地位的關(guān)系35-36
• 5 研究結(jié)論36-37
• 6 研究不足及未來研究方向37-38
• 第三部分 教育建議38-42
• 注釋42-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-55
• 在讀期間發(fā)表研究成果55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒問題行為與祖父母教養(yǎng)方式、同伴地位的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：429506