目的:通過調(diào)查分析當(dāng)前衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在問題,提煉衛(wèi)生管理的崗位勝任力具備要素,建立勝任模型,探討建立以崗位勝任力為導(dǎo)向和匹配的培養(yǎng)模式。方法:通過文獻(xiàn)查詢設(shè)計問卷后,選擇齊齊哈爾市某醫(yī)學(xué)高校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的大一至大四在校生、2003級至2011級該專業(yè)畢業(yè)生、5家就業(yè)單位含蓋三甲醫(yī)院、疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督等用人單位進(jìn)行問卷調(diào)查。采用訪談法與從事高校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教育的教師、專家進(jìn)行訪談,了解當(dāng)前培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置體系、教學(xué)方法、師資水平、學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐狀況;與用人單位的高層管理者進(jìn)行人才能力勝任、當(dāng)前管理人員的不足等問題的訪談。分析當(dāng)前衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在問題,提煉衛(wèi)生管理的崗位勝任力具備要素,建立勝任模型,探討建立以崗位勝任力為導(dǎo)向和匹配的培養(yǎng)模式。結(jié)果:1.共發(fā)放問卷376份,回收372份,回收率為98.94%。其中在校生發(fā)放問卷111份,回收111份,回收率為100%;畢業(yè)生發(fā)放問卷140份,回收138份,回收率為98.57%;用人單位發(fā)放問卷125份,回收123份,回收率為98.40%。在校生回收問卷中男性41例,占36.94%;...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究目的與意義
第2章 材料與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 課題設(shè)計準(zhǔn)備階段
        2.2.2 問卷設(shè)計、調(diào)查訪談階段
    2.3 質(zhì)量控制
        2.3.1 查閱文獻(xiàn)，制訂調(diào)查表及調(diào)查方案
        2.3.2 組織實施
        2.3.3 實施的質(zhì)量控制
        2.3.4 數(shù)據(jù)管理的質(zhì)量控制
    2.4 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析
第3章 結(jié)果
    3.1 被調(diào)查人的基本情況
        3.1.1 本研究問卷回收的一般情況
        3.1.2 問卷的基本情況
        3.1.3 在校生課程設(shè)置需求調(diào)查情況
        3.1.4 畢業(yè)生調(diào)查情況
        3.1.5 用人單位需求調(diào)查情況
    3.2 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的在校生與畢業(yè)生崗位勝任力各方面評分情況比較
    3.3 應(yīng)用型衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才崗位勝任力框架模型
    3.4 應(yīng)用型衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式
        3.4.1 科學(xué)定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
        3.4.2 優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法體系
        3.4.3 加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型衛(wèi)生事業(yè)管理人才
第4章 討論
    4.1 對不同類型人群衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀訪談結(jié)果
    4.2 不同人群對衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才崗位勝任力問卷調(diào)查結(jié)果
    4.3 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)在校生與畢業(yè)生所具有的崗位勝任力情況比較
第5章 結(jié)論
第6章 本研究局限性
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C
個人簡介
致謝



本文編號：3865430