知覺流暢性是指個(gè)體在知覺水平上對(duì)外部信息加工難易程度的一種主觀感受或體驗(yàn),反映個(gè)體對(duì)刺激外部形式有關(guān)屬性的低水平加工。研究發(fā)現(xiàn)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)材料的知覺流暢性而增加學(xué)習(xí)者感知到的主觀難度,能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的分析性思維并最終提高其學(xué)習(xí)成績,教育心理學(xué)領(lǐng)域稱之為“非流暢效應(yīng)”。雖然一些困難的學(xué)習(xí)條件可以促進(jìn)學(xué)習(xí),但已有研究關(guān)于非流暢效應(yīng)的穩(wěn)健性和有效性產(chǎn)生了不一致的結(jié)果,我們從更合理的理論架構(gòu)和非流暢效應(yīng)的邊界條件兩個(gè)方面尋求突破口,提出實(shí)驗(yàn)的操縱方式和記憶測試的匹配度以及測試的時(shí)間延遲可能會(huì)是影響非流暢效應(yīng)的兩個(gè)關(guān)鍵因素。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)雜的過程,記憶是否得到改善和增強(qiáng)是一個(gè)依賴于時(shí)間的動(dòng)態(tài)性問題,因此即時(shí)的績效表現(xiàn)并不能良好地反映非流暢性對(duì)記憶的干預(yù)效果,非流暢效應(yīng)會(huì)隨著時(shí)間的推移而顯現(xiàn)。本研究通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)圍繞知覺非流暢的延遲效應(yīng)進(jìn)行探討,結(jié)果討論了何時(shí)以及何種條件下非流暢性可作為一個(gè)合理難度促進(jìn)學(xué)習(xí)。研究一包含1a和1b兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過操縱字詞清晰度,采用連續(xù)識(shí)別(CID)任務(wù)范式,分別探討知覺模糊這種非流暢在回憶和再認(rèn)中對(duì)我們的學(xué)習(xí)判斷和記憶成績(即時(shí)和延遲)的影響。在研究一中...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 流暢性與非流暢性
        1.1.1 知覺流暢性
        1.1.2 非流暢效應(yīng)
    1.2 知覺非流暢與學(xué)習(xí)判斷
        1.2.1 學(xué)習(xí)判斷概述
        1.2.2 學(xué)習(xí)判斷的線索模型
        1.2.3 非流暢性對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響
    1.3 知覺非流暢與學(xué)習(xí)效果
        1.3.1 知覺非流暢促進(jìn)學(xué)習(xí)
        1.3.2 知覺非流暢不影響學(xué)習(xí)
        1.3.3 知覺非流暢阻礙學(xué)習(xí)
        1.3.4 不同結(jié)果的理論解釋
    1.4 知覺非流暢與時(shí)間延遲
        1.4.1 非流暢效應(yīng)的影響因素
        1.4.2 非流暢效應(yīng)的時(shí)間延遲
第二章 問題提出
    2.1 已有研究的不足
    2.2 問題提出
    2.3 研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 實(shí)踐意義
    2.4 研究思路
第三章 研究一知覺模糊(字詞)在回憶和再認(rèn)測試中的延遲效應(yīng)
    3.1 實(shí)驗(yàn)1a
        3.1.1 研究方法
        3.1.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.1.3 結(jié)果討論
    3.2 實(shí)驗(yàn) 1b
        3.2.1 研究方法
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.2.3 結(jié)果討論
第四章 研究二知覺模糊(圖片)在再認(rèn)測試中的延遲效應(yīng)
    4.1 研究方法
        4.1.1 被試
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)材料
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.1.4 實(shí)驗(yàn)程序
    4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        4.2.1 流暢性的評(píng)估
        4.2.2 學(xué)習(xí)判斷值
        4.2.3 即時(shí)和延遲再認(rèn)成績
        4.2.4 元認(rèn)知判斷準(zhǔn)確性
    4.3 結(jié)果討論
第五章 總討論
    5.1 知覺非流暢對(duì)學(xué)習(xí)判斷的影響
    5.2 知覺非流暢對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A
附錄B



本文編號(hào)：3865016