移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為傳統(tǒng)英語(yǔ)教育行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,基于線上移動(dòng)場(chǎng)景的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品發(fā)展迅速。本項(xiàng)目前期對(duì)6-12歲兒童的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)他們具有注意力容易分散、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性等特點(diǎn),并將學(xué)習(xí)特征作為市場(chǎng)現(xiàn)有產(chǎn)品的評(píng)價(jià)依據(jù),發(fā)現(xiàn)線上市場(chǎng)上的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品存在共同問(wèn)題:激勵(lì)模式單一,很難持續(xù)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。為解決兒童缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和市場(chǎng)產(chǎn)品激勵(lì)模式單一問(wèn)題,項(xiàng)目引入激勵(lì)理論對(duì)在線兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的激勵(lì)模進(jìn)行研究。研究過(guò)程中,使用文獻(xiàn)綜述法對(duì)激勵(lì)理論進(jìn)行適用的提煉、總結(jié),用問(wèn)卷調(diào)研、用戶訪談和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等法對(duì)兒童用戶需求進(jìn)行深入研究,并在用戶需求和激勵(lì)理論的基礎(chǔ)上得到項(xiàng)目研究成果:理論成果和實(shí)踐成果。理論成果主要為15種激勵(lì)模式及其激勵(lì)價(jià)值,實(shí)踐成果主要為fast school兒童外教直播平臺(tái)設(shè)計(jì),課堂中學(xué)生可以通過(guò)視頻區(qū)接收外教信息,在課件區(qū)與外教進(jìn)行即時(shí)的激勵(lì)式學(xué)習(xí)互動(dòng)。本文的激勵(lì)模式及其激勵(lì)價(jià)值成果可以為所有在線兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品提供設(shè)計(jì)參考,fast school外教直播學(xué)習(xí)平臺(tái)用多樣的激勵(lì)模式持續(xù)激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,并為中國(guó)兒童帶來(lái)北美本土的線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 項(xiàng)目背景
    1.1 課題背景
        1.1.1 政治環(huán)境
        1.1.2 社會(huì)環(huán)境
        1.1.3 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
        1.1.4 技術(shù)環(huán)境
    1.2 課題目的及意義
    1.3 論文研究?jī)?nèi)容及研究框架
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究框架
第2章 兒童學(xué)習(xí)特征與線上兒童英語(yǔ)教育產(chǎn)品調(diào)研
    2.1 兒童特征
        2.1.1 兒童的認(rèn)知發(fā)展
        2.1.2 兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
        2.1.3 兒童的語(yǔ)言獲得
        2.1.4 兒童特征總結(jié)
    2.2 線上兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品調(diào)研
        2.2.1 游戲通關(guān)類
        2.2.2 云端視頻類
        2.2.3 外教直播互動(dòng)類
        2.2.4 綜合互動(dòng)類
    2.3 本章小結(jié)
第3章 激勵(lì)理論應(yīng)用
    3.1 激勵(lì)理論的起源與發(fā)展
    3.2 激勵(lì)理論內(nèi)容
        3.2.1 內(nèi)容型激勵(lì)理論
        3.2.2 過(guò)程型激勵(lì)理論
        3.2.3 行為改造型激勵(lì)理論
        3.2.4 綜合型激勵(lì)理論
    3.3 本章小結(jié)
第4章 在線兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品激勵(lì)模式研究
    4.1 兒童用戶研究
        4.1.1 兒童需求層次
        4.1.2 兒童需求調(diào)研
        4.1.3 用戶場(chǎng)景研究
    4.2 激勵(lì)模式研究
        4.2.1 激勵(lì)模式認(rèn)識(shí)
        4.2.2 激勵(lì)模式
        4.2.3 激勵(lì)價(jià)值
    4.3 本章小結(jié)
第5章 兒童外教直播項(xiàng)目——fast school
    5.1 產(chǎn)品功能定義
        5.1.1 課程定義
        5.1.2 激勵(lì)課堂定義
    5.2 功能信息框架
    5.3 交互設(shè)計(jì)
        5.3.1 注冊(cè)登錄設(shè)計(jì)
        5.3.2 課程設(shè)計(jì)
        5.3.3 激勵(lì)課堂設(shè)計(jì)
    5.4 界面視覺(jué)設(shè)計(jì)
        5.4.1 設(shè)計(jì)原則
        5.4.2 跟讀界面設(shè)計(jì)
        5.4.3 選擇頁(yè)面設(shè)計(jì)
        5.4.4 激勵(lì)課堂頁(yè)面設(shè)計(jì)
        5.4.5 課程頁(yè)面設(shè)計(jì)
    5.5 輔助學(xué)習(xí)硬件設(shè)計(jì)
        5.5.1 使用場(chǎng)景分析
        5.5.2 功能分析
        5.5.3 造型分析
        5.5.4 產(chǎn)品設(shè)計(jì)
    5.6 設(shè)計(jì)測(cè)試與評(píng)價(jià)
項(xiàng)目總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄一 兒童需求調(diào)研問(wèn)卷
附錄二 家長(zhǎng)需求調(diào)研問(wèn)卷
附錄三 激勵(lì)模式調(diào)研問(wèn)卷
附錄四 激勵(lì)模式打分統(tǒng)計(jì)表
附錄五 產(chǎn)品測(cè)試體驗(yàn)問(wèn)卷
附錄六 設(shè)計(jì)成果展示
攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝



本文編號(hào)：3865680