本文以高中美術(shù)教學(xué)評價與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性為主要研究目標(biāo)。美術(shù)教學(xué)評價在教學(xué)中的地位逐步提升,通過優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)評價,既可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),又可以提高教師的教學(xué)素養(yǎng)�，F(xiàn)代的教育評價方式已經(jīng)改變了傳統(tǒng)評價的單一性,多樣化的教學(xué)評價模式更多的被應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)活動中,但因為缺乏系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)評價體系,所以在教學(xué)活動中并沒有很好的發(fā)揮教學(xué)評價的作用。本文旨在通過研究美術(shù)教學(xué)評價與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性,分析現(xiàn)有評價模式的不足,從而建構(gòu)新型的美術(shù)教學(xué)評價模式,并通過在美術(shù)課堂教學(xué)實踐中的運用,得出實踐結(jié)果并進行分析和改善。本文分為六個部分:第一部分是緒論。包括研究緣起,研究的目的,研究的意義,文獻綜述研究以及研究的思路。第二部分是對高中美術(shù)教學(xué)評價的現(xiàn)狀調(diào)查和分析。本文以美術(shù)學(xué)校中的50名美術(shù)教師和相關(guān)美術(shù)專業(yè)中的200名學(xué)生分別進行調(diào)查和訪問,之后分別將美術(shù)教師教學(xué)評價活動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況以圖表的方式進行整理并對調(diào)查結(jié)果分析。第三部分是對新的美術(shù)教學(xué)評價進行開發(fā)和建構(gòu)。首先筆者通過閱讀文獻資料,以教育學(xué)、教育心理學(xué)以及發(fā)生學(xué)等三個方面為理論依據(jù)進行新評價的探索和建構(gòu),為改善現(xiàn)有教學(xué)評價的不足...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 研究的目的
    第三節(jié) 研究的意義
    第四節(jié) 文獻綜述
    第五節(jié) 研究思路
第一章 高中美術(shù)教學(xué)評價的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 教師教學(xué)評價活動的現(xiàn)狀調(diào)查
        一、關(guān)于教學(xué)評價標(biāo)準的調(diào)查
        二、教學(xué)評價方式的調(diào)查
        三、教學(xué)評價方法的調(diào)查
        四、教學(xué)評價內(nèi)容的調(diào)查
    第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的現(xiàn)狀調(diào)查
        一、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀調(diào)查
        二、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查
        三、學(xué)生學(xué)習(xí)思維的現(xiàn)狀調(diào)查
    第三節(jié) 高中美術(shù)教學(xué)評價的調(diào)查結(jié)果分析
第二章 高中美術(shù)教學(xué)評價的開發(fā)與建構(gòu)
    第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、教育學(xué)依據(jù)——生活教育理論
        二、教育心理學(xué)依據(jù)——皮亞杰的發(fā)生認識論：同化和順應(yīng)與美術(shù)課堂的融合
        三、發(fā)生學(xué)依據(jù)——美術(shù)課堂中的發(fā)生學(xué)
        四、新型的ILT評價范式
    第二節(jié) 高中美術(shù)教學(xué)評價的新探索
        一、高中美術(shù)教學(xué)評價的特點
        二、高中美術(shù)教學(xué)評價的要素
            1.教學(xué)評價的主體和客體
            2.教學(xué)評價的標(biāo)準和基本原則
            3.教學(xué)評價的過程
                (1)教師課堂教學(xué)評價的觀察點
                (2)教師理答或動作示范行為
        三、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價
            1.學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識的四個階段
            2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的水平劃分
第三章 高中美術(shù)教學(xué)評價的教學(xué)實踐研究
    第一節(jié) 以改進評價方式為目標(biāo)的實踐——《人物速寫(基礎(chǔ)課)》
    第二節(jié) 以改進評價方法為目標(biāo)的實踐——《人物速寫(強化課)》
    第三節(jié) 以改進評價內(nèi)容為目標(biāo)的實踐——《創(chuàng)意表現(xiàn)》
    第四節(jié) 以教學(xué)評價為觀測目標(biāo)的美術(shù)課堂教學(xué)實錄
第四章 高中美術(shù)教學(xué)評價實踐研究結(jié)果分析
    第一節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況變化的調(diào)查分析
    第二節(jié) 對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析
    第三節(jié) 對美術(shù)教學(xué)評價的改進
第五章 結(jié)語
注釋
參考文獻
附件1
附件2
致謝



本文編號：3859556