近年來(lái),物理作為全國(guó)高考的必選學(xué)科,意味著它在初中教育階段越發(fā)重要。國(guó)內(nèi)中考物理試題反映出的國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn),力求對(duì)初中學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度”等方面的基本要求和素質(zhì),進(jìn)行全面考查。而重慶市中考物理試題命制模式的現(xiàn)狀和特點(diǎn),要求教師必須把課堂教學(xué)目的從僅僅傳授知識(shí),轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,把學(xué)生真正從題海中解放出來(lái),有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等目標(biāo)。筆者通過(guò)分析研究,認(rèn)為重慶中考物理試題有以下特點(diǎn):試卷結(jié)構(gòu)、分值、題型、題量、知識(shí)點(diǎn)分布比例均保持穩(wěn)定,一般性知識(shí)考查穩(wěn)中有變,試題信息量較大,具有較高的綜合性、開(kāi)放性、探索性和區(qū)分度。基于新課標(biāo)的初中物理學(xué)業(yè)水平考試中,試題命制依然是懸而未決的難題。試題命制工作,要求命題教師不僅需要精準(zhǔn)把握講授的“知識(shí)”,還要能夠掌控在這一認(rèn)知過(guò)程中,學(xué)生需要習(xí)得的認(rèn)知技能。西方教育心理學(xué)中最有影響力的認(rèn)知學(xué)派之一,以美國(guó)芝加哥大學(xué)本杰明·布盧姆博士(Benjamin Bloom)為代表的“教育目標(biāo)分類法”理論,對(duì)我國(guó)的初中教育課程改革和試題命制工作具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。美國(guó)最新修訂的布盧姆教育目標(biāo)分類法,對(duì)認(rèn)知維度的分類及解讀...

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
1.緒論
    1.1 選題背景和研究現(xiàn)狀
    1.2 研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容
    1.3 研究創(chuàng)新之處
    1.4 研究方法和實(shí)施路徑
2.初中物理試卷命制的理論研究
    2.1 測(cè)驗(yàn)
    2.2 測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)
3.布盧姆教育目標(biāo)分類理論對(duì)初中物理試題命制的啟示
    3.1 教育目標(biāo)分類理論簡(jiǎn)述
    3.2 以教育目標(biāo)分類理論解讀我國(guó)的課程標(biāo)準(zhǔn)
    3.3 教育目標(biāo)分類理論對(duì)初中物理試題命制的啟示
4.基于布盧姆目標(biāo)分類的命題關(guān)鍵技術(shù)
    4.1 明確試卷命制的測(cè)量目地
    4.2 建構(gòu)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的命題框架
    4.3 總結(jié)與反思
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3841475