本文以教育心理學(xué)理論為基礎(chǔ),通過文獻(xiàn)綜合法、調(diào)查問卷法、歸納總結(jié)法、案例分析法等研究方法對(duì)國內(nèi)外物理力學(xué)概念教學(xué)研究現(xiàn)狀的研究,對(duì)我國目前初中物理力學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查和分析,提出了自己的一些建議。其次,以“初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略”為主題設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查。問卷設(shè)計(jì)有針對(duì)性的分成兩版,一是教師問卷,二是學(xué)生問卷�；趩柧碚{(diào)查,對(duì)問卷反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)。為后文書寫策略模塊提供真實(shí)有效的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)及理論依據(jù)。通過對(duì)在校初中生以及一線物理教師的問卷調(diào)查和訪談,分析得出了目前物理力學(xué)具體的難點(diǎn)成因和策略分析,并且對(duì)干擾學(xué)生本身針對(duì)影響物理力學(xué)學(xué)習(xí)效果的因素進(jìn)行了分析,具體介紹了初中力學(xué)難點(diǎn)成因的分析,在視角方面從學(xué)生以及教師兩方面的影響進(jìn)行分別分析。然后提出了提高物理力學(xué)概念教學(xué)效果的策略研究,分別從初中物理力學(xué)教學(xué)的過程,初中物理力學(xué)教學(xué)的方法以及初中物理力學(xué)難點(diǎn)的突破方法等方面介紹了提高教學(xué)方法的策略,最后,為了提升初中學(xué)生物理的學(xué)習(xí)效率,通過對(duì)具體案例的設(shè)計(jì)和實(shí)施,本文設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)策略是十分有必要的,通過教學(xué)策略為廣大物理教師提供了有效的教學(xué)整改方案,最大限度發(fā)揮了本文擬設(shè)計(jì)教學(xué)... 

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由及意義
    二、研究內(nèi)容及方法
    三、研究現(xiàn)狀分析
第一章 教學(xué)理論
    1.1 認(rèn)知發(fā)展理論
    1.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    1.3 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
    1.4 有意義學(xué)習(xí)理論
第二章 初中力學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析
    2.1 初中力學(xué)內(nèi)容簡介
        2.1.1 機(jī)械運(yùn)動(dòng)
        2.1.2 質(zhì)量、密度、測量物密度、密度與社會(huì)生活
        2.1.3 以“力”為主題的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)——力、彈力、重力
        2.1.4 運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系
        2.1.5 壓強(qiáng)
        2.1.6 浮力
        2.1.7 功和機(jī)械能
        2.1.8 簡單機(jī)械
    2.2 初中力學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析
        2.2.1 “力”重難點(diǎn)內(nèi)容
        2.2.2 “運(yùn)動(dòng)和力”重難點(diǎn)分析
        2.2.3 “密度”重難點(diǎn)分析
        2.2.4 “壓強(qiáng)”重難點(diǎn)分析
        2.2.5 “浮力”重難點(diǎn)分析
    2.3 重難點(diǎn)內(nèi)容成因剖析
        2.3.1 公式單位圖像繁瑣
        2.3.2 物理題目計(jì)算量大
        2.3.3 物理概念抽象
        2.3.4 需要較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力
第三章 初中力學(xué)難點(diǎn)成因分析
    3.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查實(shí)施
    3.2 原因匯總分析
        3.2.1 學(xué)生方面原因
        3.2.2 教材方面原因
        3.2.3 教師方面原因
第四章 初中力學(xué)難點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略
    4.1 學(xué)生方面應(yīng)對(duì)策略
        4.1.1 多觀察,多思考
        4.1.2 調(diào)整學(xué)習(xí)方法
        4.1.3 要注重實(shí)驗(yàn)課的探究學(xué)習(xí)
        4.1.4 提前進(jìn)行課本預(yù)習(xí)
        4.1.5 克服思維定式,轉(zhuǎn)變觀念
    4.2 教材方面的改進(jìn)策略
        4.2.1 物理知識(shí)結(jié)合相關(guān)課程
        4.2.2 教材需注重學(xué)生的感受和接受能力
        4.2.3 增加教材的閱讀性
        4.2.4 學(xué)生手中的權(quán)威資料較少
    4.3 教師方面的改進(jìn)策略
        4.3.1 教師講課內(nèi)容生硬,很難理解通透這部分的內(nèi)容
        4.3.2 教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新
        4.3.3 知識(shí)鞏固依靠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維
        4.3.4 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)探討
        4.3.5 有效利用多媒體教學(xué)
        4.3.6 做好備課、作業(yè)布置及講評(píng)工作
第五章 教學(xué)案例實(shí)踐分析
    5.1 教學(xué)案例設(shè)計(jì)——牛頓運(yùn)動(dòng)案例實(shí)踐課程
        5.1.1 概念理解糾正
        5.1.2 教案設(shè)計(jì)
        5.1.3 教學(xué)總結(jié)
        5.1.4 教學(xué)要點(diǎn)
    5.2 教學(xué)案例設(shè)計(jì)——摩擦力方向?qū)嵺`課程
        5.2.1 難點(diǎn)
        5.2.2 教案設(shè)計(jì)
        5.2.3 教學(xué)總結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1: 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
附錄2: 訪談內(nèi)容
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]初中牛頓第一定律高端備課[J]. 靳萱,邢紅軍.  物理教師. 2017(03)
[4]初中物理力學(xué)中摩擦力的教學(xué)探究[J]. 林星財(cái).  新課程(中學(xué)). 2017(02)
[5]關(guān)于初中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[J]. 陳軍.  名師在線. 2016(10)
[6]新課改理念下的初中物理力學(xué)教學(xué)策略分析[J]. 談茜.  數(shù)理化學(xué)習(xí)(教育理論版). 2016(10)
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碩士論文
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[4]初中生力學(xué)前概念的調(diào)查及教學(xué)對(duì)策研究[D]. 張芳妮.沈陽師范大學(xué) 2013
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[6]高中物理模型建構(gòu)與數(shù)學(xué)方法整合的探索[D]. 岳守凱.南京師范大學(xué) 2008
[7]物理模型與圖景教學(xué)研究[D]. 李宏斌.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2004
[8]高中物理探究式教學(xué)的理論與實(shí)踐[D]. 陳毅.華中師范大學(xué) 2004
[9]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其在物理教學(xué)實(shí)踐上的研究[D]. 李良霞.湖南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3718907