中學(xué)歷史特級(jí)教師潛心研究歷史教學(xué)方法與技巧、大膽探索新的教學(xué)思路、勇于構(gòu)建新的教學(xué)模式,在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特的、先進(jìn)的教育教學(xué)成果。他們?yōu)闅v史學(xué)科教育事業(yè)的改革和發(fā)展付出了辛勤的勞動(dòng),對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮了重要的作用,也為豐富現(xiàn)代歷史教學(xué)思想提供了具體而生動(dòng)的案例。提煉總結(jié)中學(xué)歷史特級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念等,形成具有特色的教學(xué)原則與策略,同時(shí)用特級(jí)教師的實(shí)際教學(xué)案例作為支撐,在豐富中學(xué)歷史教育教學(xué)理論的同時(shí),能夠幫助其他中學(xué)青年歷史教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),使其歷史教育教學(xué)工作更有成效,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和推廣價(jià)值。通過(guò)分析已有關(guān)于特級(jí)教師的教學(xué)成果,查閱相關(guān)的資料,研讀其優(yōu)秀的教學(xué)案例,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí),分析中學(xué)歷史特級(jí)教師群體的教學(xué)原則與策略。同時(shí)輔以經(jīng)典教學(xué)案例或片段的再現(xiàn),使理論研究與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,更加形象具體。中學(xué)歷史特級(jí)教師在實(shí)際教學(xué)中,始終把德育原則、人本原則、互動(dòng)原則、科學(xué)原則、趣味原則、創(chuàng)新原則貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,指導(dǎo)其歷史教學(xué)。中學(xué)歷史特級(jí)教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中形成了卓有成效的教學(xué)策略,包括課前的形象準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備以及教學(xué)方... 

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由
    二、研究綜述
    三、思路方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    四、創(chuàng)新之處
        （一）方法創(chuàng)新
        （二）視角創(chuàng)新
        （三）內(nèi)容創(chuàng)新
第一章 中學(xué)歷史特級(jí)教師的教學(xué)原則
    一、德育原則
        （一）思想道德教育的重要性
        （二）思想道德教育的路徑
    二、人本原則
        （一）恪守人本主義觀念
        （二）關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展
    三、互動(dòng)原則
        （一）師生互動(dòng)的重要性
        （二）師生互動(dòng)的應(yīng)用
    四、科學(xué)原則
        （一）科學(xué)性教學(xué)的重要性
        （二）科學(xué)性教學(xué)的途徑
    五、趣味原則
        （一）趣味性教學(xué)的重要性
        （二）趣味性教學(xué)的途徑
    六、創(chuàng)新原則
        （一）創(chuàng)新的重要性
        （二）創(chuàng)新的途徑
第二章 中學(xué)歷史特級(jí)教師的教學(xué)策略
    一、課前準(zhǔn)備策略
        （一）樹(shù)立形象
        （二）知識(shí)準(zhǔn)備
        （三）思想準(zhǔn)備
        （四）研讀教材
        （五）學(xué)情準(zhǔn)備
        （六）設(shè)計(jì)教案
    二、課堂教學(xué)策略
        （一）導(dǎo)入策略
        （二）課堂教學(xué)的策略
第三章 中學(xué)歷史特級(jí)教師的教學(xué)實(shí)例
    一、與名師對(duì)話——訪歷史特級(jí)教師沈夏炳
    二、案例展示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3665808