在情感領(lǐng)域的探索實(shí)踐中,心理學(xué)對其起到了助推的作用。情感因素成為教育實(shí)踐中的必要環(huán)節(jié),逐步走向人們的視野并得到教師的認(rèn)可。上個世紀(jì)90年代末,人們開始對教學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行深入探索,以教學(xué)為基點(diǎn),向情感教學(xué)方向延伸,其主要研究目標(biāo)是教學(xué)中的情感現(xiàn)象。本篇論文運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和文獻(xiàn)研究法通過兩個方面進(jìn)行論述,其一,教師無論在課堂還是課下都需要掌握學(xué)生的情感動向,通過引導(dǎo)的方式推動學(xué)生的主觀能動性,從而利用情感的驅(qū)動作用,提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面,教師通過一些有效措施和教學(xué)手段,改善學(xué)生的消極情感,培養(yǎng)他們?nèi)绾稳タ刂谱约旱膬?nèi)心情感,并能夠很好的把握和利用自己的良好情緒,從而提升教與學(xué)的總體效率。因此研究情感如何在舞蹈教學(xué)中更好的應(yīng)用,對于當(dāng)前舞蹈教育界來說是有重要價值和意義的。 

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 舞蹈教學(xué)中的情感概念
    第一節(jié) 舞蹈教學(xué)中的情感論述
    第二節(jié) 舞蹈教學(xué)中情感的重要性及現(xiàn)實(shí)意義
第二章 舞蹈教學(xué)中情感的具體表征
    第一節(jié) 舞蹈教學(xué)中的情感現(xiàn)象
    第二節(jié) 舞蹈教學(xué)中的情感體現(xiàn)
    第三節(jié) 舞蹈教學(xué)中的情感解讀
第三章 舞蹈教學(xué)中情感的運(yùn)用
    第一節(jié) 基本措施
    第二節(jié) 有效途徑
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3665313