發(fā)布時間：2021-12-23 04:11

　　心理疾病公眾污名是指社會成員對心理疾病及其患者的負(fù)面態(tài)度,包括對其的負(fù)性認(rèn)知評價、消極情緒情感體驗與歧視行為傾向。心理疾病公眾污名使公眾無法形成對心理疾病患者關(guān)注、接納的社會氛圍,對心理疾病患者造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。由于心理疾病公眾污名的負(fù)面影響,其干預(yù)受到日益重視。目前國內(nèi)外提出了抗議、教育和患者接觸等干預(yù)方式。其中,教育作為用正確信息替換錯誤信息的干預(yù)手段,在國內(nèi)外研究中多用于干預(yù)心理疾病外顯公眾污名,但對其干預(yù)效果仍存爭議。同時,教育在心理疾病內(nèi)隱公眾污名的干預(yù)應(yīng)用上,仍有較大探索空間。此外,患者接觸作為強調(diào)公眾與被污名群體互動的干預(yù)手段,在實際應(yīng)用中出于便捷性和可控性的考慮,常使用間接接觸的形式。而想象接觸作為間接接觸的一種方式,近年來已被國內(nèi)外學(xué)者廣泛應(yīng)用于去污名的研究,但目前仍鮮見想象接觸干預(yù)心理疾病公眾污名的研究。教育、想象接觸以及教育與想象接觸相結(jié)合(簡稱教育+想象接觸)的干預(yù)手段在心理疾病外顯公眾污名和內(nèi)隱公眾污名上分別有怎樣的干預(yù)效果?相同的干預(yù)手段在心理疾病外顯公眾污名和內(nèi)隱公眾污名上的干預(yù)效果有何不同?均是本研究亟待探索的問題。據(jù)此,采用實驗組和控制組對照的前后測...

【文章來源】： 華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題目的
    1.2 選題意義
        1.2.1 學(xué)術(shù)價值
        1.2.2 現(xiàn)實意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)外心理疾病污名研究綜述
        1.3.2 國內(nèi)外心理疾病公眾污名干預(yù)研究綜述
    1.4 研究現(xiàn)狀述評與問題提出
        1.4.1 研究現(xiàn)狀述評
        1.4.2 問題提出
    1.5 研究思路、內(nèi)容與假設(shè)
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究內(nèi)容
        1.5.3 研究假設(shè)
    1.6 創(chuàng)新點
        1.6.1 測量方法有新拓展
        1.6.2 研究內(nèi)容有新突破
        1.6.3 研究結(jié)果有新啟示
2 研究方法
    2.1 實驗設(shè)計
    2.2 被試
        2.2.1 樣本量確定依據(jù)
        2.2.2 被試選取情況
    2.3 實驗材料
        2.3.1 心理疾病外顯公眾污名測量材料
        2.3.2 心理疾病內(nèi)隱公眾污名測量材料
        2.3.3 視頻材料
        2.3.4 教育材料
        2.3.5 想象接觸材料
    2.4 實驗程序
        2.4.1 前測
        2.4.2 第一次干預(yù)
        2.4.3 第二次干預(yù)
        2.4.4 后測
3 研究結(jié)果
    3.1 心理疾病外顯公眾污名干預(yù)結(jié)果
        3.1.1 心理疾病外顯公眾污名干預(yù)前后測結(jié)果比較
        3.1.2 干預(yù)后實驗組心理疾病外顯公眾污名組間比較
    3.2 心理疾病內(nèi)隱公眾污名干預(yù)結(jié)果
        3.2.1 心理疾病內(nèi)隱公眾污名干預(yù)前后測結(jié)果比較
        3.2.2 干預(yù)后實驗組心理疾病內(nèi)隱公眾污名組間比較
4 討論
    4.1 心理疾病外顯公眾污名干預(yù)效果分析
        4.1.1 責(zé)任歸因維度干預(yù)效果分析
        4.1.2 危險評估維度干預(yù)效果分析
        4.1.3 同情維度干預(yù)效果分析
        4.1.4 生氣維度干預(yù)效果分析
        4.1.5 害怕維度干預(yù)效果分析
        4.1.6 幫助維度干預(yù)效果分析
        4.1.7 強制維度干預(yù)效果分析
        4.1.8 隔離維度干預(yù)效果分析
        4.1.9 回避維度干預(yù)效果分析
    4.2 心理疾病內(nèi)隱公眾污名干預(yù)效果分析
        4.2.1 認(rèn)知維度干預(yù)效果分析
        4.2.2 情感維度干預(yù)效果分析
        4.2.3 行為傾向維度干預(yù)效果分析
        4.2.4 總體干預(yù)效果分析
    4.3 總討論：心理疾病公眾污名及干預(yù)效果比較
        4.3.1 心理疾病外顯和內(nèi)隱公眾污名比較
        4.3.2 教育干預(yù)效果比較
        4.3.3 想象接觸干預(yù)效果比較
        4.3.4 教育+想象接觸干預(yù)效果比較
5 對策與建議
    5.1 加強有效的教育引導(dǎo)
        5.1.1 提升教育隊伍的專業(yè)性
        5.1.2 加強教育內(nèi)容的針對性
        5.1.3 注重教育材料的多樣性
    5.2 增進有效的患者接觸
        5.2.1 編制合理的引導(dǎo)內(nèi)容
        5.2.2 采用適宜的接觸形式
    5.3 發(fā)揮教育與患者接觸的合力
    5.4 合理引導(dǎo)社會期待
參考文獻
附錄
    附錄1：被試基本信息及歸因問卷-27中文版舉例
    附錄2：教育材料舉例
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻】：
期刊論文
[1]昆明桃園兩地大學(xué)生心理疾病公眾污名現(xiàn)狀比較 [J]. 張萌,鄧慧君.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2017(04)
[2]弓形蟲感染引起精神疾病的機制研究進展 [J]. 鄭維泓,竇寧馨,呂志躍.  熱帶醫(yī)學(xué)雜志. 2017(01)
[3]PTEN基因在精神疾病發(fā)病機制中作用的研究進展 [J]. 陸穎,張晨,易正輝.  精神醫(yī)學(xué)雜志. 2016(05)
[4]學(xué)校環(huán)境中的積極行為支持——一種可借鑒的心理健康教育模式 [J]. 劉艷,蔣索.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(04)
[5]教育中的精神病態(tài)人格障礙的問題與防范 [J]. 包翠秋,冉亞輝.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2016(06)
[6]中小學(xué)生民族偏見與歧視的成因及干預(yù)策略:群際接觸的視角 [J]. 曲映蓓,辛自強.  心理技術(shù)與應(yīng)用. 2016(02)
[7]想象接觸對大學(xué)生內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度的影響 [J]. 堯麗,于海濤,段海軍,喬親才.  心理科學(xué). 2015(05)
[8]中學(xué)生專業(yè)心理幫助有效性、歸因方式與心理污名關(guān)系 [J]. 秦峰鳴,高曉寒,孫宏偉.  中國健康心理學(xué)雜志. 2015(07)
[9]跨文化視角下在線評論有用性研究——基于說服雙過程模型 [J]. 劉志明.  江漢學(xué)術(shù). 2015(04)
[10]減輕大學(xué)生心理疾病內(nèi)隱污名:基于刻板解釋偏差的研究 [J]. 程躍文,楊思亮,桑青松.  中國特殊教育. 2015(04)

博士論文
[1]中國公眾的心理疾病觀：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及測量[D]. 李鳳蘭.華中師范大學(xué). 2015
[2]道德判斷中的親屬偏見[D]. 顏志雄.湖南師范大學(xué). 2014
[3]心理疾病內(nèi)隱污名的評估及其預(yù)測因素[D]. 王曉剛.西南大學(xué). 2013

碩士論文
[1]人格特征與價值取向在中國大學(xué)生心理疾病污名中的作用[D]. 李歆樂.華南理工大學(xué). 2016
[2]心理疾病內(nèi)隱污名與外顯污名的測量方法及關(guān)系研究[D]. 朱鴻健.江西師范大學(xué). 2015
[3]想象接觸降低群際威脅感：感知相似性的作用[D]. 黃群英.西南大學(xué). 2014
[4]精神分裂癥患者的污名現(xiàn)象[D]. 張曉鳳.華東理工大學(xué). 2014
[5]觀點采擇對心理疾病外顯和內(nèi)隱污名的影響研究[D]. 岳童.西南大學(xué). 2013
[6]成人依戀的GNAT內(nèi)隱測量研究[D]. 白延國.內(nèi)蒙古師范大學(xué). 2012
[7]想象性群際接觸、接觸經(jīng)驗對農(nóng)民工內(nèi)隱偏見的影響[D]. 李艷敏.蘇州大學(xué). 2012
[8]情緒確定性對信息加工的影響研究[D]. 劉學(xué)梅.西南大學(xué). 2010
[9]大學(xué)生人際關(guān)系困擾與早期適應(yīng)不良圖式、人格特質(zhì)的關(guān)系及干預(yù)研究[D]. 陳博.首都師范大學(xué). 2009



本文編號：3547755