課外體育鍛煉是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、任務(wù)的基本途徑之一。小學(xué)體育是小學(xué)階段教育的重要組成部分，是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的重要階段。良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成單靠體育課是不能滿足小學(xué)生發(fā)展需要的，還要通過(guò)課外體育不斷地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和意識(shí)。小學(xué)參加豐富多彩的課外體育活動(dòng)有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。課外體育鍛煉是指在課余時(shí)間里學(xué)生運(yùn)用各種體育手段和方法，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康、豐富課余文化生活等為目的的身體活動(dòng)，包括校內(nèi)體育鍛煉和校外體育鍛煉。但經(jīng)前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在下午放學(xué)后，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行課外體育鍛煉的現(xiàn)象逐漸減少，即學(xué)生下課后由教師組織第一時(shí)間統(tǒng)一排隊(duì)出校門的現(xiàn)象日益增多。 本文以楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法，對(duì)楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參加課外體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，綜合運(yùn)用體育社會(huì)學(xué)、體育管理學(xué)、教育心理學(xué)、邏輯學(xué)和統(tǒng)計(jì)分析方法等多學(xué)科理論與方法，從...

【文章來(lái)源】： 上海體育學(xué)院上海市

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中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究意義
2 研究綜述
    2.1 課外體育活動(dòng)的概念
    2.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于課外體育活動(dòng)的研究現(xiàn)狀
        2.2.1 學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的喜歡程度
        2.2.2 學(xué)生參與課外體育的動(dòng)機(jī)選擇
        2.2.3 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間、活動(dòng)頻率和活動(dòng)強(qiáng)度
        2.2.4 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目選擇
        2.2.5 影響學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素
        2.2.6 意見(jiàn)和建議
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.4 邏輯分析方法
        3.2.5 專家訪談法
4 結(jié)果與分析
    4.1 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參加校內(nèi)體育活動(dòng)情況分析
        4.1.1 楊浦區(qū)小學(xué)校內(nèi)課外體育活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容的調(diào)查分析
        4.1.2 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生對(duì)校內(nèi)課外體育活動(dòng)喜歡程度的調(diào)查分析
        4.1.3 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)情況調(diào)查
        4.1.4 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生每周參加校內(nèi)課外體育活動(dòng)次數(shù)的情況調(diào)查
        4.1.5 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生每次參加校內(nèi)課外體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間情況調(diào)查
        4.1.6 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參加校內(nèi)課外體育活動(dòng)強(qiáng)度情況調(diào)查
        4.1.7 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)后的心理感受
    4.2 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參與校外體育活動(dòng)情況調(diào)查分析
        4.2.1 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生校外課余活動(dòng)選擇情況調(diào)查分析
        4.2.2 楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生校外體育活動(dòng)參與情況分析
            4.2.2.1 學(xué)生每周參加校外體育活動(dòng)頻率情況調(diào)查分析
            4.2.2.2 學(xué)生每次參加校外體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間情況調(diào)查分析
            4.2.2.3 學(xué)生參加校外體育活動(dòng)方式選擇
            4.2.2.4 學(xué)生參加校外體育活動(dòng)場(chǎng)地選擇
            4.2.2.5 學(xué)生參加校外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇
    4.3 影響楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的因素分析
        4.3.1 影響楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)客觀因素分析
            4.3.1.1 缺乏時(shí)間
            4.3.1.2 缺乏場(chǎng)地器材
            4.3.1.3 缺乏一起進(jìn)行鍛煉的同伴
            4.3.1.4 缺乏專人的指導(dǎo)
        4.3.2 影響楊浦區(qū)3-5年級(jí)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)主觀因素的分析
            4.3.2.1 沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣
            4.3.2.2 怕受傷
            4.3.2.3 身體素質(zhì)不好，技術(shù)差
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提高對(duì)課外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)
        5.2.2 加強(qiáng)學(xué)校體育教師對(duì)課外體育活動(dòng)的組織指導(dǎo)
        5.2.3 學(xué)校在校內(nèi)外應(yīng)該多組織一些集體性體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽活動(dòng)
        5.2.4 定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校體育活動(dòng)日
        5.2.5 增加學(xué)校課外體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，完善學(xué)校體育器材設(shè)施
        5.2.6 增加課外體育活動(dòng)的趣味性
致謝
參考文獻(xiàn)
附件一：學(xué)生問(wèn)卷
附件二：教師問(wèn)卷
附件三：訪談提綱
附件四：學(xué)生問(wèn)卷效度評(píng)價(jià)表
附件五：教師問(wèn)卷效度評(píng)價(jià)表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]東北三省中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 李婷婷.東北師范大學(xué). 2012
[2]南昌市城區(qū)小學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 何昌貴.江西科技師范學(xué)院. 2011



本文編號(hào)：3546772