青少年是祖國的未來,青少年的心理健康狀況值得尤為關(guān)注�，F(xiàn)代家庭大多是獨(dú)生子女,孩子進(jìn)入中學(xué)之后,繁重的課業(yè)以及來自家庭、社會(huì)和自身的壓力,青少年的身心越來越疲憊,在全國各地多次青少年心理狀況普查中,有心理問題的青少年比例逐年增加；心理健康問題所帶來的疾病對(duì)個(gè)體發(fā)展極為不利。解決青少年心理健康問題,健全完善的人格成為素質(zhì)教育中亟待解決的問題。本文著重闡述了學(xué)校美術(shù)教育對(duì)于中學(xué)生的心理健康及健全人格的形成具有正確、健康的導(dǎo)向作用,運(yùn)用美術(shù)來緩解中學(xué)生心理壓力成為解決心理問題的重要途徑。通過進(jìn)行“心情自由繪畫”案例研究來闡明繪畫是表達(dá)青少年心理活動(dòng)的重要途徑,同時(shí)探明美術(shù)教育在中學(xué)生健全人格的形成方面所發(fā)揮的作用、特點(diǎn)和機(jī)制。作者在本文結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)校美術(shù)教育緩解中學(xué)生心理問題提出幾點(diǎn)建議,希望隨著素質(zhì)教育的改革,能夠讓美術(shù)教育與美術(shù)治療相融合,真正的成為促進(jìn)中學(xué)生心理健康的美術(shù)教育。本文主要采用文獻(xiàn)資料研究法、問卷調(diào)查法、案例研究法。首先,作者對(duì)學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。其次對(duì)高中階段的學(xué)生心理狀況進(jìn)行調(diào)查。參與問卷調(diào)查的對(duì)象為鄭州某中學(xué)高二（三）班學(xué)生,在調(diào)查的基礎(chǔ)上,教師設(shè)計(jì)美術(shù)... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究動(dòng)機(jī)
    1.2 研究對(duì)象
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
    1.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
第2章 美術(shù)教育與美術(shù)心理治療綜述
    2.1 現(xiàn)階段美術(shù)教育的特點(diǎn)
    2.2 美術(shù)心理治療的概念及其特點(diǎn)
        2.2.1 美術(shù)心理治療的概念
        2.2.2 美術(shù)心理治療的特點(diǎn)
    2.3 美術(shù)教育與美術(shù)心理治療對(duì)中學(xué)生的促進(jìn)作用
第3章 中學(xué)生心理壓力與中學(xué)美術(shù)課堂問卷調(diào)查
    3.1 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)果分析
    3.2 無約束寫作調(diào)查案例與結(jié)果分析
第4章 依據(jù)問卷調(diào)查開展的“心情自由繪畫”案例研究
    4.1 中學(xué)生“心情自由繪畫”案例研究——將繪畫作為了解青少年心理狀況的工具
    4.2 “ 心情自由繪畫”案例研究結(jié)果分析
    4.3 學(xué)生后期“心情自由繪畫”展示及情感體驗(yàn)
        4.3.1 學(xué)生后期“心情自由繪畫”展示
        4.3.2 被試班級(jí)學(xué)生后期情感體驗(yàn)
第5章 學(xué)校美術(shù)教育中促進(jìn)中學(xué)生心理健康的方法
    5.1 促進(jìn)中學(xué)生心理健康的美術(shù)教育方法
    5.2 團(tuán)體藝術(shù)治療在主題班會(huì)中的運(yùn)用
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：3546563