本文關鍵詞：大學生自我妨礙的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我妨礙是一種保護性的歸因策略,其研究在國外取得了較大進展,但國內(nèi)的相關研究較少。本研究旨在了解我國大學生自我妨礙的特點與現(xiàn)狀,在前人研究的基礎上,對此研究領域中沒有統(tǒng)一結論的方面進行深入的探索。通過實驗法和問卷法對200名大學生進行實證研究,驗證了國外對于自我妨礙個體差異的研究結論在不同的文化背景下是否具有普適性,探索不同學科、不同年級大學生自我妨礙的差異,檢驗各差異因素間的交互效應。研究結論如下: 1.不同自尊水平大學生的行為式自我妨礙差異在本研究中得到證實,自尊水平低的大學生比自尊水平高的大學生的自我妨礙傾向更強。 2.不同性別大學生的行為式自我妨礙差異在本研究中得到證實,男大學生比女大學生的自我妨礙傾向更強。 3.不同學科大學生的行為式自我妨礙存在顯著差異,文科大學生比理工科大學生的自我妨礙傾向更強。 4.不同年級大學生的行為式自我妨礙和自陳式自我妨礙均存在顯著差異。 5.自尊水平和性別在自陳式自我妨礙上交互效應顯著,學科和年級在行為式自我妨礙上交互效應顯著,性別和年級交互效應不顯著。 在此研究的基礎上,探索了相應的教育干預措施,通過提高大學生的自尊和成就動機,并結合歸因訓練、正確運用評價性反饋等措施控制自我妨礙。
【關鍵詞】：自我妨礙 行為式自我妨礙 自陳式自我妨礙 自尊
【學位授予單位】：河海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G645.5;B844.2
【目錄】：

• 前言9-11
• 一、自我妨礙相關理論文獻綜述11-26
• (一) 自我妨礙的基礎研究11-17
• 1． 自我妨礙的界定和表現(xiàn)形式11-13
• 2． 自我妨礙的動機研究13-16
• 3． 自我妨礙的后果研究16-17
• (二) 自我妨礙的相關研究17-25
• 1． 自我妨礙的影響因素研究17-21
• 2． 自我妨礙的個體差異研究21-25
• (三) 評論25-26
• 二、大學生自我妨礙的實證研究26-37
• (一) 研究目的與設想26
• 1． 研究目的26
• 2． 研究設想26
• (二) 研究方法與過程26-28
• 1． 研究樣本26
• 2． 研究工具26-27
• 3． 研究方法與程序27-28
• (三) 研究結果與分析28-37
• 1． 大學生自我妨礙的差異性檢驗28-30
• 2． 大學生自我妨礙的差異因素的動態(tài)檢驗30-37
• 三、大學生自我妨礙的具體分析37-48
• (一) 大學生自我妨礙的特點探析37-39
• (二) 大學生自我妨礙差異的原因分析39-46
• 1． 不同自尊水平大學生自我妨礙差異的原因分析39-40
• 2． 不同性別大學生自我妨礙差異的原因分析40-42
• 3． 不同學科大學生自我妨礙差異的原因分析42-44
• 4． 不同年級大學生自我妨礙差異的原因分析44-46
• (三) 大學生自我妨礙差異因素的交互效應分析46-48
• 1． 自尊水平與性別的交互效應分析46
• 2． 性別與年級的交互效應分析46-47
• 3． 學科與年級的交互效應分析47-48
• 四、結論與建議48-53
• (一) 結論48
• (二) 對大學生的自我妨礙進行有效干預的途徑48-53
• 1． 進行歸因訓練，，鼓勵大學生發(fā)展內(nèi)在歸因定向48-49
• 2． 正確運用評價性反饋，幫助大學生形成確定的自我印象49
• 3． 結合各種影響因素，逐步提高大學生的自尊和成就動機49-53
• 五、本研究的局限性及未來的展望53-54
• 參考文獻54-58
• 附錄58-62
• 致謝62

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 向前;女子高校學生自我價值保護策略的特點及其相關因素研究[D];湖南師范大學;2008年

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  本文關鍵詞：大學生自我妨礙的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：341986